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我的泰国中文教学奇遇记
作者: 蒲芳    来源: 威海市北竹岛小学    更新时间:2016-1-8 14:02:43 3364
 

我的泰国中文教学奇遇记(1)——初识伊人

泰国微笑之国梦幻之地,每个怀揣着旅行梦想的人,都期望来一趟泰国梦幻之旅,我也不例外。躺在白的耀眼的沙滩上,仰望着湛蓝天空,听闻涛声拍岸,享受阳光炽烈,多么享受多么惬意。然而,现实总是残忍的,初来乍到,南洋海风潮湿闷热得让人窒息,商场办公室低得冻人的温度与室外形成巨大反差,我这强壮的身板,竟然在这冷热交替中不幸中枪,感冒、水土不服拉肚子接踵而来。这悲惨的境地,让我对这里的情感是复杂的。

527告别同行老师,辗转一夜来到位于泰南苏叻他尼府万仑市的华萌学校。万仑是个港口城市,北临chunpeng,南靠lokun,在泰南算是中等城市,这里聚集了很多华侨。五十多年前,该府就有两间华校,但遗憾的是,由于政治演变和压力,华校被查封,华文教育绝迹了半个世纪。幸而,随着中国国力增强,中国国际地位提高,泰国上至皇室,下至普通百姓逐渐意识到中文的重要性和实用性,暗淡已久的华文教育渐渐呈现光明的前程,华萌学校应时而建。如今,该校已成立十周年,正是国家关怀帮助、华侨同心协力,一批批志愿者老师甘于奉献,素叻地区这唯一一所华校享誉盛名。

 

我的泰国中文教学奇遇记(2)——走近伊人

整个surrathani 地区就只有这一所华文学校,所以学校包涵了幼儿园、小学和中学所有年级,总共五大校舍:幼儿园楼(由校董范青松敬赠,因此也叫范青松教学楼),小学楼(主楼、小学部及教师办公室皆位于此),初中部(由范青松、王炳春等校董敬赠),林伯亮大礼堂、中文教师公寓。这所学校建校只有十周年,但中文教育质量在全泰南屈指可数,尤其是幼儿园、小学的中文教育堪称楷模,年年吸引大量的学生入校学习。该校不仅重视书本知识的学习,还特别看重语言的实际操练,在校园里,师生之间尽量用汉语做日常交流,每年更是通过各种方式鼓励学生积极参加中文比赛及夏令营。

初到学校,学校中文部主任梁师体恤老师舟车劳顿,给了我们三天调整时间,三天的休息时间为我们提供了足够的调整空间,慢慢适应这里的气候,这里的饮食,在此期间也有意识地学几句泰语版课堂用语,感觉一切准备就绪,马上就能见到自己的泰国学生,心中激动又忐忑!第一节是三年级的课,和孩子们互动得非常契合,一整节课就像上优质课那般爽快,孩子们善意的微笑融洽的互动让我自信满满。第二节课在二三班上课,早之前就听这里留任的老师介绍每个级部的三班都是最差的班级,学生纪律不好学习的积极性也不高,很难搞定!说实话,听到这样的话心理还是有芥蒂的,在国内没有遇到过这样的情况,不知道这样的班级自己是否能够驾驭。不过庆幸的是二三班的第一节课还算顺利。终于挨到中午,五十分钟的休息时间很宝贵,匆匆吃完辣辣的咖喱饭,腹中火辣辣的灼烧感还未褪去便匆匆来到一年级三班教室准备上课。这节课让我真正体验到了所谓“三班”们的厉害!教师对教育的敏锐感让我意识到,接下来的两个月时间,便是我与他们斗智斗勇的“较量期”。

孙子曰:知彼知己,百战不殆;不知彼而知己,一胜一负;不知彼,不知己,每战必殆。面对一三和二三这两个全校闻名的调皮班级,我必须先搞清他们的学习习惯、纪律情况、中文水平及接受能力才能采取有针对性的教学策略。因此,第一个星期,采取欲擒故纵策略,了解相关情况。果真如留任教师所言,三班的孩子普遍活泼好动,就连女孩子都是不可小觑的“女汉子”;上课听讲更是令人头疼,基本是你在讲台上挥汗如雨,他们在讲台下玩得不亦乐乎,甚至特别调皮的学生上着上着课就跑到教室外,真真是让人抓狂;这样的学习习惯导致他们的基础普遍较差,无论中文还是泰文。越是这样有挑战性的班级,越是勾起了我“征服”的欲望。第三个周起,我就开始着手制定详尽的“作战计划”。

杜甫曾在《前出塞九首》中提到过:射人先射马,擒贼先擒王。教学活动千丝万缕千头万绪,好的习惯就是那最重要的“王”,因此,在接下来的两个月中,我将培养学生上课习惯作为重中之重来抓。好的习惯形成不易,我采取好习惯量化表,与学生约定:上课认真听讲被老师表扬加一分、积极回答问题加一分、书写认真加一分,反之扣分。每20分可以找我兑换一个印章,五个印章开始就可以来我这里兑换礼物了,印章越多,礼物越大!我用我那刚学会没几句的蹩脚泰语外加肢体语言与学生交流,学生竟然听懂了,出乎意料!在诱惑的刺激下,一部分孩子开始认真听讲积极回答问题,一波又一波刺激的带动,课堂纪律也越来越好。

然而,教育方式并不是一成不变的,在课堂纪律基本解决之后,开始解决“教什么”的问题。孩子们的基础普遍不如CP班,如果生拉硬拽,孩子的学习兴趣一会就消磨殆尽,因此我从“听说读写”四个方面为他们量身定做了一套教学方案。

一、“沉浸式”教学法(听-读)

听与读是不可分家的。对于低年级的孩子来说,直观形象的事物便于理解记忆。我便先将每一课的词语进行分类,名词归一类,动词归一类,名词制作实物图片,将实物、中文、拼音呈现在同一卡片上。动词便在课堂上与学生边做动作边学习。课上,我尽量不说泰语只说中文,给学生较为单纯的语言学习环境,这也是现在对外汉语教学较为推崇的“沉浸式”教学方法。用沉浸式教学法,学生不容易将中文与母语发音相比较,直接学习最准确的发音,孩子读出来的音准就更精准。然而刚开始进展并不顺利,毕竟不是母语,发音困难,导致很多孩子不愿意张口说,在这种情况下“奖励机制”最有效,对于敢于大声说的孩子予以口头或者物质奖励来带动其他学生,并且说的不标准的时候不要急于否定,循序渐进从不敢说---敢说----说的标准。慢慢的,学习氛围热烈起来。

二、连词成短语,短语又成句(读-说)

潜心研究教材,我们学校用的是汉办和泰国教育部基础教育委员会合编教材《体验汉语》。这是一本实用性非常强的书,很符合国情学情,简单的教学安排让老师有充分的发挥空间根据学情合理安排教学。我根据每篇课文既有名词又有动词的特点,以动词连名词,连词成短语,这样学生从会读词到会说短语,再到会说句子。在自自然然的语言环境中,学生经历了听、读、理解、说的悄然转变,学习兴趣也更加浓厚。当然,低年级教学活动主要以生动有趣来吸引学生,将名词赋予造型,将动词赋予动作,学生边说边动兴致盎然,同时也加深了理解与记忆。与此同时,引进奖励机制,哪个学生记得快说得准,哪个孩子就来当“小老师”领着大家一起读,一个带一批,孩子们的好胜心被调动起来,学习劲头更足。

三、书写

一提到书写,估计老师和孩子们都会比较头疼。由于泰语的书写方式是由下往上一笔写成,所以写汉字让学生无从下手不得章法,老师教起来也困难重重。在课堂上,我习惯于让孩子伸出小手跟着我一起书空,我在很板板书他们也跟着在空中书写,一边写一边说出每一笔的顺序及名称,并且在书写作业时,我都要事先板书笔顺,让孩子培养起正确的书写习惯。但这也是繁琐的工作,效果也不会立竿见影,需要老师耐下性子一个一个指导,你在哪里用心了,哪里就会有成效。

四、拼音教学是低年级的重点

汉字复杂多变,需要有一种工具让学生能够自主识字。那这个武器就非“拼音”莫属了。重复是记忆的最好方法,反复记忆这些声母韵母,反复通过声母韵母拼读,并将每个孩子的中文名字用拼音标识全班拼读,孩子们有兴趣且熟识,效果佳。

五、课外拓展以兴趣促学习

泰国是个充满欢声笑语的国度,泰国人也个个都是能歌善舞,他们对音乐的热爱超乎我们的想想。一下课,孩子们就喜欢围着我给我唱流行的泰文歌曲。于是,我暗自思忖,如果能够把富有韵律的中文儿歌和歌曲教与孩子们,他们会不会兴趣十足?于是我精心挑选了谷建芬老师的《新学堂歌》在每个周四下午的中文技能课上引进教学,每一首歌曲我和孩子们还配上了舞蹈,随着韵律的起伏,感受古诗的美好音乐的灵感。

教无定法,贵在得法,纵使我们之间横亘着巨大的文化差异语言鸿沟,但是自创“顺势而为”“扭转乾坤”的教学方法使我和孩子渐渐磨合。享受他们课上与我的亲密互动,享受他们的“鹦鹉学舌”,享受着他们课下的疯狂!没有了最初的无奈,越觉这些大眼睛长睫毛的小家伙们的可爱与活泼。

 

我的泰国中文教学奇遇记(3)——摊上大事了

 

来泰两余月,身在华文学校,处处感受到中国文化的浓郁芬芳。随着中国国力的日益增强,如今在泰国“汉语热”越来越高涨,很多华侨把子女送到中文学校念书,还有很多土生土长的泰国人也争先恐后地为孩子补习汉语。

831正好赶上“佛诞节”,又是一感受当地风土民情的好时机,于是同事们搭伴决定好好利用这四天的假期前往离我们所在地——素叻他尼较近的苏梅岛、洛坤府游玩。四天游玩时光转眼即逝,恋恋不舍。回到学校稍作休息,忙忙碌碌中开启新的一月。但任谁也没想到,在第一天,我们就收到巨大“惊喜”!

如往常周一一样,八点半YCT辅导结束,回到办公室准备上课的教案、材料。正忙得焦头烂额时,“咔咔……”几声快门声迫使我们停下手中的活计,抬头看到一位个子不高蓄着胡须的白发老人手端相机,看到大家抬头后用手势示意大家继续工作。同事们被搞得一头雾水,纷纷停下手中工作交头接耳地讨论着。还好,负责中文部的王经理此时赶来为我们解释说,泰国家喻户晓的第三频道要对我校的中文教育进行了解宣传。显然,大家对于这种“突然袭击”猝不及防。如果在国内有类似的采访,必定会提前通知,全校做好演练,可是眼下这光景估计是“原生态”采访。正在错愕中,王经理叫出离门口最近的我接受记者采访,调整好心态,整理整理衣物便大大方方地应对记者,首次见面当然要不失礼节地进行问候,简简单单的几个问题“来自哪?多大了?来了多长时间……”倒也应答顺利,紧接着记者提出想要前往我所教授的班级进行素材搜集。我心里一盘算,大事不妙,下节是二年级三班的课,这个班的孩子上课纪律最让我头疼,可偏偏这个时候撞到枪口上了。看着记者期盼兴奋的目光,我只好硬着头皮强装镇定答应了这个请求。安排好记者休息,瞄了眼手表,还有半个小时上课,赶紧到班级上跟学生说明情况强调纪律,心中默默期盼这帮猴孩子们在采访期间别出乱子。马不停蹄地赶回办公室后,对这节课的内容进行了相应的调整,把学生最喜欢的游戏和唱歌环节的时间加长,将所学新知识和游戏歌唱紧密结合,力求将一节活泼生动的汉语课展现在大家面前。

随着一声声清脆的下课铃响起后,我的心也提到了嗓子眼,虽然在国内经历过各种级别的课堂教学大赛、优质课比赛,但一想到要在众多泰国观众面前上课,还真是紧张透顶,在这炎炎夏日,身上竟然紧张得冒出了虚汗!短短的一层楼距离走得异常漫长,一路走来满脑子都是上课思路、突发情况处理等等,和记者的闲谈也是有一搭没一搭。一走进教室,孩子们早已准备好书本、练习册、作业本等上课必备物品,看我进来恭恭敬敬地坐在座位上,热切兴奋的目光直直地逼向我,就连平时最调皮的小辰、力宏也端坐在凳子上开心滴朝我咧咧嘴。看到他们这幅小大人模样,我不禁莞尔。也许是孩子们的热情感染我,也许是踏上熟悉的讲台没有陌生感,此时的心里异常平静。扫视一下全班,与孩子们目光交流接触,彼此打气鼓劲。从歌唱数字歌开始复习旧课导入新课,在游戏与互动中掌握单词,句型。

中午吃饭时同事们谈论起上午的采访情况,大家普遍反映这里的采访很接地气。没想到泰国人的效率很高,星期三就有同事在Youtobe上看到泰3播放的采访节目,大家凑在一起评论着每个人的表现,不知这时谁高唱了句“我爱我的祖国!”

 

我的泰国中文教学奇遇记(4)——同心协力渡难关

时间过得好快,转眼间,我们踩到了八月的尾巴,天气也渐渐凉爽不如之前来的酷热难耐,还有一个月,第一个学期就要结束了。然而重头戏却就在接下来的这一个月中,十月一日国庆节,学校要搞活动庆祝中华人民共和国成立66周年,届时泰南宋卡领事馆张晋雄总领事、泰南十八侨团成员全部莅临华萌学校出席晚宴,所以排练节目、组织会场的重任都落在了中文教师身上。我们总共13人,可想而知压力有多大。

即使困难重重,作为外派教师,国家的形象代言人,我们也深知肩上责任的重大,每个人都尽全力做到最好。辛苦了一个多月,终于等到正式登台的这一天,这一整天忙忙碌碌却也井井有条,一切按部就班正常进行,但是我的右眼皮从下午开始就一直跳个不停,似有不祥的事情将要发生。果然问题就出在在第二个节目歌伴舞《歌唱我的祖国》,就在舞蹈进行到一半时,音乐突然停止,大家只能退场重来一遍,但是第二遍又是在中间部分音乐停止。这可是排练时从来没有出现的情况,大家之前也没有做出预案,可大家必须在短短的几秒内做出决定,如果就这样退场不仅仅有损个人颜面,我们代表的是中国,在场的每一位中老师时时刻刻将国家荣辱放在第一位更想向众人展示我们中华儿女坚韧不拔不惧困难的品质。因此,刘霞老师在没有伴奏的情况下继续献唱,我们伴舞的老师们也随机应变互相提醒,最终坚持将这首曲目精彩地呈现在观众面前。这个插曲意外地将整场演出推向了高潮,曲目结束时,整个会场爆发出热烈的掌声,全体观众起立向我们致敬。一下台,张晋雄总领事便来到后台,亲切地向演员们一一握手,高度赞扬了大家的表现。认识的、不认识的泰老师纷纷真诚地微笑着拥抱我们。我坚信,你做的每一件事都是你的名片,尤其是我们海外志愿者老师,代表的是国家形象,做的每一件事都是国家名片,所以“身正、人服”!

 

我的泰国中文教学奇遇记(5)——来自祖国的问候



十一月四日,是所有外派泰南老师感到温馨的日子,国侨办汤司长一行带着祖国的问候抵达泰南合艾,所有泰南侨办外派教师齐聚泰南欢迎祖国亲人。

十一月五日举行座谈会,出席座谈会的有:国侨办汤司长一行、泰国民校联谊会主席梁冰女士、泰南民校联谊会主席方志雄先生、宋卡总领事馆副领事马翠宏领事、泰北民校联谊会主席陈汉展先生、泰南民校联谊会总秘书长方魏光磊先生。席间汤司长亲切慰问了外派教师在泰工作、生活情况,感谢大家克服困难支持华文教育事业,肯定了大家工作成绩,同时希望大家继续做好工作奉献华教。汤司长的话字字珠玑,句句感人心。远离家人、故土,千里奔赴异国他乡,每个华教人心中都充斥着热血,希望在泰南这片土地上播种华文的种子与热情,但是工作生活中难免会遇到这样那样的困难。汤司长的问候如一颗定心丸,让我们有信心有毅力克服种种困难,坚决完成好祖国交予我们的崇高使命。士为知己者死,女为悦己者容,国家每年花费巨大的人力物力财力来振兴海外华文教育,海外华侨们有钱出钱有力出力兴办华校,每每看到年过八旬的老翁为了华教事业奔波劳碌,我的内心深受触动。作为一名普通教师,我们所能做的,就是立足于课堂,尽自己平生之所学教与华侨子弟们,相信星星之火可以燎原。相信每一个方块字都是砖石,铺就友谊的桥梁。相信每一张热情洋溢的脸都是名片,传递着文明之火。

 

我的泰国中文教学奇遇记(6)——比赛

与国内不同,泰国11月至来年三月是第二学期,这个学期也被称为收获的季节,忙忙碌碌了大半年,学生的学习也该初见成效了。泰国由于开展中文教育时间较早,已经形成一套比较完备的比赛考核体系,尤其是中国驻宋卡领事馆、国光中学孔子课堂和泰南华文民校联谊会合办的“汉语桥——国光杯”泰南中小学汉语文化大赛目前为止已经成功举办了五届。其比赛公正性、严谨性吸引着泰南五府所有华文学校参加比赛。因此,自11月份一开学,整个中文部就开始着手准备这场比赛。由于书写是我的长项,所以就负责书写、听写两大项外加一位三年级学生的演讲指导。

记得刚刚参加工作实习时,带我的王婷婷老师曾经说过:“你在哪里用心了,哪里就会有成效!”这句话伴随着我六年的工作时光,实践检验了这句话的正确性,无论是优质课还是班级管理,上心了,便见成效。来到泰国,也深知自己虽是一名普通的教师,但是身兼责任重大,我意愿站在最平凡的岗位上将自己所得悉数传授给华侨子弟们,让中华文化在异国他乡也能得到传承与发扬。

书写,是最考验学生基本功的项目,而且汉字和泰文的书写方式存在很大的不同,孩子们学起来比较困难,要写好更是不容易。通过平时授课及选拔比赛的情况来看,建议一二年级的孩子在纠正坐姿、写好笔顺,写好基本笔画及临帖上下功夫。万丈高楼平地起,基础打牢后续提升空间更大。在指导学生写字时,我主要从三方面进行指导:

一、练习好基本笔画

这里有个口诀可以更好地帮助学生记忆练习,与大家共享:横要平,竖要直,提、撇要尖,捺有脚,折有角就得顿,小小点要写好,落笔轻轻收笔重。在指导中,最实用的还要数“笔画的空心简表”,所有的孩子都去画空心笔画,感受笔画的粗细笔画、形状。举个例子:横,从左往右中间微弯,斜角右边点一点,顿笔回锋。以此类推,其他笔画,我们在指导学生学习写笔画的时候,就可以出示笔画的空心简表,把这个笔画无限放大。让学生用手势画大大的笔画。以此来感受笔画的形状和变化。

二、观察结构很重要

汉字结构大体上分两类:一类是独体字,一类是合体字。

独体字,在实际教学中其实是比较难写的,变化也最多不易掌握,遇到独体字老师可以指导学生单独练习、总结规律。举个例子:口的三个露锋,一个耸肩。然后,组字时,口在上就是扁而斜,在下就是扁而稳,在左的窄而斜,在右的窄而稳。“木”字的撇捺舒展不着地。在上是的扁而宽。在下时的撇捺舒展稳重心。在左的窄而斜,在右的窄而稳。

合体字,在书写之前,应看清楚间架结构再动笔书写,上下结构比宽窄、左右结构比高矮。注意紧凑及关键笔画的穿插,字自然就会赏心悦目。

书写是个慢功夫,也确实要看个人悟性高低。芳芳和林峰算是我的得意弟子,两个孩子也争气,分别参加了素叻宋卡王子大学普吉孔院举办的首届“魅力中文”大赛和“汉语桥——国光杯”泰南中小学汉语文化大赛。在素叻的比赛中,两个小学的孩子和众多大学生一起比赛仍获得第三、第八名的成绩,着实不易;在汉语桥的比赛中林峰又获得一等奖的佳绩。只要抱着对汉语的热情不懈努力加之正确方法的指导,付出终归是会有回报的。

 

我的泰国教学奇遇记(7)——年终回望

生命中的多少时光,

不是来得太早,

就是来得太迟,

而有些机缘,

却来得刚刚好。

人生就是一场旅行,

走走停停,

看尽沿途风景,

走过未知岔口,

阅尽过客,

这些已知的、未知的,

终究是一段美丽的故事。

缘浅、缘深,

只为留下你我的痕迹。

新年的钟声即将敲响,回首大半年的光阴沉甸甸地都是收获。2016向我走来,即将迎来新的机遇与挑战,祈愿新的一年一切安好!

 

(作者简介:蒲芳,女,汉族,19883月出生,本科学历,20107月参加工作。威海市北竹岛小学教师,曾在环翠区小学语文优质课中讲授《玲玲的画》荣获二等奖;环翠区信息技术与课堂整合教学大赛课题《阳光》荣获一等奖;第六届全国中小学交互式电子白板学科教学大赛课题《阳光》荣获一等奖;环翠名课程团队骨干成员;环翠区语文公开课课题《清澈的湖水》荣获一等奖;威海市优质课程资源课题《美丽的小兴安岭》荣获一等奖。20155月,受国侨办文化司委派赴泰国任教。)

 

文章录入:zhaoqian    责任编辑:zhaoqian 
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