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留守儿童帮扶案例
作者: 王军涛    来源: 本站原创    更新时间:2015-6-26 14:34:39 1436
 

案例概述:通过对留守儿童问题的调查、分析与研究,找到影响留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。  

学生问题:  

陈芳,女,11岁。经常不交作业或不按时交作业,有时甚至不做作业;在校谎称作业做了落在家里忘带了;在家撒谎“作业在学校做完了”、“今晚没作业”;课堂作业拖拉,十次九次来不及;课桌和书包总是杂乱无章;书和本子邋邋遢遢的;学习成绩较差。  

原因分析:  

这孩子父母亲长年在外打工,奶奶不识字。对孩子的作业督促检查极少,同时对孩子的教育只停留在口头上,不会与孩子沟通,平时放任自由。长期以往就造成了孩子在注意力和自控力方面出现了问题,而存在注意力和自控力有问题的孩子,往往行为随意、思维活跃,口头表达能力差,容易把学习用品放错地方或丢弃,学习状态差。对于常撒谎现象,后来经过和家长沟通知道原来家长曾说过如果发现作业没有完成的情况就要体罚,为了免受批评、推诿责任、逃避惩罚而说谎。  

具体做法:  

一、倾注爱心  

心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。尊重每一位学生,“以人为本”,是对每一位教师的基本要求。教育是心灵的艺术。如果我们承认教育的对象是活生生的人,那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展,而是充满了人情味的心灵交融。这样老师才会产生热爱之情。对于陈纪梅这样习惯比较差的学生,我发觉对她进行全班的批评好像没什么大的作用,相反和她敞开心扉,以关爱之心来触动她的心弦,倒是非常有用的。“动之于情,晓之于理”,用师爱去温暖她,用情去感化她,用理去说服她,从而促使她主动地养成良好的习惯。  

二、家校沟通  

孩子习惯的养成,学校和家庭联系是必不可少的。陈芳不良习惯的形成和家庭的教育密切相关,所以我和家长取得联系,和家长一起分析孩子不良习惯形成原因,让家长知道在家应该督促指导孩子怎样做,促使孩子养成良好的习惯。因此,及时与家长沟通是整个习惯养成教育的一个重要环节,  

三、检查督促  

首先,针对经常漏做、不做作业或忘带作业等现象给予方法指导,让她自备一个作业记录本,记下各科作业。然后是每天早晨由我亲自检查作业完成情况,对于不会做的给予耐心指导。最后我为她准备了一个档案袋,把作业装在袋子中。  

帮扶效果:  

进步明显。现在能坚持完成作业,成绩提高幅度较大,这段时间没有撒谎现象,值日认真负责。

文章录入:王军涛    责任编辑:zhaoqian 
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