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让多动的坏习惯和同学说再见
作者: 姜素华    来源: 乳山市第二实验小学    更新时间:2015-3-27 21:52:38 928
 

孩子多动的表现  

作为老师,我们经常在课堂上遭遇这样的学生:  

1、一类学生是精力旺盛型。常见于男孩,上课坐不住,摆弄小东西;下课时,他东跑西窜,大声叫喊,欺负同学,搞得班里鸡犬不宁。做作业时,狂草应付任务,还边做边玩,左右摇晃。  

2、另一类学生是神游太虚型。多见于女孩,平时并不多动,很文静;上课时能安静的坐着。但是心不在焉,听不见老师讲课的内容;甚至喊她的名字也没有反应,下课时活动少。性格较内向;做作业时,进度慢,效率低,错误频出。  

这两类学生虽然是表现截然不同,但都很接近心理学上多动症表现,小儿多动症是一种常见的儿童行为异常,又称脑功能轻微失调、轻微脑功能障碍综合征或注意缺陷障碍。这类患儿的智能正常或基本正常,但学习、行为及情绪方面有缺陷,表现为注意力不易集中,注意短暂,活动过多,情绪易冲动。  

多动的危害  

由于这类孩子注意短暂,在学习上不能专心,造成学习成绩下降;在行为上不服管束被人歧视。惹是生非随着年龄增长说谎偷窃甚至走上犯罪的道路。对家长产生对抗、仇恨情绪,影响家庭和睦。成人后如果还是自控能力差可能好逸恶劳,贪图享受,走上犯罪道路,影响社会安定及人民人身和财产安全。  

个案情况  

一、基本材料  

李呈,一年级学生,聪明顽皮,上课不是摆弄东西,交头接耳,就是离开座位来回走动,有时候把一条腿压在屁股下面坐着,甚至是跪在椅子上。上课写字时边写边玩,左右摇晃。经常做奇怪的动作,奇怪的声音引起别人注意。不能按时完成作业,经常忘带书本和作业。长得人高马大,欺负其他同学。  

二、分析与诊断  

(一)问题诊断  

根据李呈的表现,我初步诊断为多动症,上课注意力不集中,学习无动力,你 无兴趣,不认真,不努力。学习习惯差,  

(二)原因分析  

从家庭方面来看,李呈入学前随爷爷奶奶生活,祖辈对其极其溺爱,入学后才随父母生活。其父亲是一家商场做老板,,母亲也经营一家酒店,没有空余时间关心李呈。平时生活都是保姆和司机负责。家中还有一个几个月大的妹妹,他认为有了妹妹,父母不喜欢自己了,因此时常做出异常举动引起别人关注。  

从学校方面来看,刚入学时不适应学校的紧张生活。上课需要规规矩矩地坐,不能随便讲话,做小动作,还要写字、计算等,不能迟到早退,面对这么多的改变,李呈感到很焦虑,不适应。希望引起老师和同学的特别关注,因此处处表现与众不同,由于老师的多次批评,使同学们也不愿意和他成为朋友。  

(三)辅导目标与策略  

要想使其克服多动的毛病,走上正道,需要从以下几方面入手:  

1、创建安静的学习气氛。家长在家里尽量不要做分散孩子注意力的事,如看电视、大声议论或哈哈大笑等。可以读书看报,以模范行为带动孩子。在学校里合理安排座位.安排在老师容易看见和提醒的地方.同时安排模范生同桌,让他们有好榜样学习,这种潜移默化的榜样比老师直白的说教能起到更好的效果.  

2、真诚对待,卸下排斥心理.通常老师都会很排斥这类学生,于是他们就会把心门紧闭,也表现出排斥心理.这时老师更要关注和接纳他们,让他们从心底里喜欢老师,和老师所教的学科,无形中激发学习兴趣,加强了对学习的注意力和关注度.  

3、设计新颖课堂,激发学习兴趣。不仅是多动的学生注意力很短,普通学生的注意力不可能很长,所以采用多种方法教学,如做游戏,讲故事,角色扮演,以及各种竞赛等新颖和创意的教学试验都能有效提高学生的学习兴趣。  

针对李呈好胜心强和意志力弱的特点,要特别注意启发他的自觉、自制,培养其自立、自律、自强的能力,指导他制订计划,引导他为实现目标而脚踏实地地行动并形成习惯。  

三、辅导过程  

(一)从赏识开始,进入心理辅导  

首先,我找到李呈的妈妈谈话。记录如下:  

师:李呈平时爱和你们交往吗?遇到问题乐意请你们解决吗?  

妈妈:虽然我们两个都比较忙,但只要和他在一起,都是严格要求。  

师:他上课时爱做小动作,坐不住,一会站一会儿钻桌子底,在家也这样吗?  

妈妈:在家也这样。他写作业时,我坐在旁边辅导,他的名堂特多.  

师:孩子有多动症趋向.我们双方共同努力,用温情引导他,多关心他。?  

其次,我找李呈谈话.  

我:你有许多玩具吗?  

(声音提高了些,略带自豪):我有可多玩具了,汽车、飞机、坦克……可是上了一年级,爸爸和妈妈只想要我学习,不让我玩.  

我:哟!你有这么多玩具,只要你认真听课,按时完成作业,我一定说服你妈妈把玩具送给你玩,好吗?  

李(点点头):老师,你真好!我太调皮了吗?  

我:谁说的?我觉得你很听话,看你现在都能认真的和老师说话,说明你很有前途,如果你更认真听讲,认真完成作业,大家都会喜欢你的。能做到吗  

李(挺起胸脯):能,只怕我管不住自己,怎么办呢。  

我:那好,我们一起制定一个协议,老师帮你管住自己,好不好?  

接下来我们一起签订了一份协议,内容如下:

我(姓名:李呈 )同意做到如下几条:

1、 在晚饭前,完成教师当天布置作业,并保证至少有80%以上是正确的。

2、上课时,集中注意力听老师讲课。

3、 当课间休息或者走路队时,保持安静并遵守指令。

每一天如果我做到这几点,我将可以选择如下活动之一:  

1、每做到一项,就可以获得班级小星星一枚。  

2、帮助老师完成某一任务,如收发作业、当小老师等。  

3、在学校的自由活动时间,可以与同学玩游戏。

如果坚持一周,可以获得奖品,免去一次作业,做一个周的值日班长。

我将尽最大努力履行这一协议。(学生签名,教师签名,日期)   

这次谈话之后,我故意找了几位活泼开朗成绩优异的学生,请他们做李呈的朋友,他们表示乐意帮助李呈。相信,李呈要和上课多动说再见了。  

(二)与家长沟通,达成一致  

家长也可以和孩子签一份协议,如果孩子完成的好,给予相应的活动奖励,带他去他喜欢的地方玩或者吃饭等。家长要尽可能抽时间和孩子交流,学习。让他的心理能够体验到家庭的温暖和父母浓浓的爱意。  

(三)与其他老师沟通,共同扶持  

其他的任课老师也配合在课堂上让他回答一些简单的问题。正确率的提高,使他对自己的学习充满自信,使同学更加喜欢他,也使他感到同学的可亲,集体的温暖。  

四 结果和反思  

1、结果  

经过老师家长和同学们的多方面支持,李呈同学有克制自己的意愿,当上课时他再次摆弄东西时,他会羞愧的摇摇头,自觉地放下手中的东西。当同学伸出友谊之手时,李呈乐意地接受了,能够和朋友友好相处,并愿意为友谊改掉爱动、坐不住的坏习惯。  

2、反思  

多动的孩子无非是好动,不会安静、坐不住,为家长、为老师和家长带来了许多头疼麻烦,  

作为家长,父母要尽可能多与子女接触,尽可能多教会他们一些做人的道理,对他们的学习要多关心,尽量做到每天关心他们的学习情况,让孩子心理上有种紧迫感。要改变以往对孩子的打骂态度,学会运用奖励与惩罚等有效的教育方法,如把长时间的学习任务分解为小块时间,以增加学习效率等。  

作为教师要有五心:爱心,耐心,细心,信心,恒心。也就是对这类多动的孩子要有爱心,使学生有亲近感,“亲其师而信其道”。另外有耐心辅导,细心观察他们的变化,对如果在辅导过程中发现有反复,要对孩子有信心,并且还要有持之以恒的精神。  

总之,在对待每一位学生的问题上,我们都需要不断地调整自己的认知力和行为方式,在各方面多关心,多包涵,接纳多动症学生.与家长和社会共同努力为他们营造一个开心温馨的学习环境和一份美好的回忆.  

 

文章录入:清风揽月    责任编辑:zhaoqian 
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