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激趣,创新,整合
——电子白板在历史教学中的应用初探
作者: 王秀平    来源: 本站原创    更新时间:2014-12-4 22:00:18 3704
 

王秀平    山东荣成石岛实验中学  邮编264309  电话18363168192

摘要:电子白板在文字、图片、音视频、课件中是如何应用,有益于历史课堂的趣味性、生动性。  

关键字:趣味、超链接、功能运用  

电子白板功能众多,如能充分利用,不仅能增大课堂的容量,提高课堂效率,还能增加课堂的趣味性,调动学生学习的积极性。下面我就来介绍一下在历史课中,我是如何使用电子白板的。  

第一,  在文字中的运用。  

1 遮盖、刮奖刷、掩藏、拖拽功能在文字中的运用。  

遮盖的形式是用填充的图形把答案遮住,学生说出答案的同时,再把图形拖开,看看答案对否。  

刮奖刷的形式是把答案用图形工具栏中的刮奖区进行遮盖,学生说出答案的同时,用刮奖刷刮开。  

掩藏的形式是把答案通过缩小的形式掩藏起来,要出示答案时再把答案拖拽放大。例如在学习黄帝的贡献时,我将答案变成填空,采用遮盖法、刮奖刷法或掩藏法的形式呈现答案,这样既迅速又一目了然。  

还可以使用拖拽功能,如事先把答案放在白板最底边,然后让学生到白板前演示:用拖拽的形式把答案拖到对应的位置上。如果该同学操作正确,就可以在白板上面的刮奖区随便选一个刮开,上面的分数就送给这个同学。这种方法既降低了难度,又考查了学生的掌握情况,很适合调动待优生学习的积极性。  

2、超链接功能的运用。  

A、示范读音。如果遇到生僻字,学生不知道读音,这时可用超链接功能连接到事先准备好的读音,白板就自动播放出这个字的读音。学生目睹了这一神奇的场景,精神定会为之振奋,记忆效果必佳。  

B、判断对错。比如选择题:苏联这一名称始于哪一年。答案为B。若选择ACD,答案就显示(×),并通过超链接提示(很遗憾,你打错了)。若选择B,答案送你一个(√),超链接声音(恭喜你,答对了)。   大大的激发学生的好奇心。  

C、趣味答题。利用大转盘的随机抽取功能进行。比如复习课时,我在大转盘上设了六个等次,每组的同一号同学,随机抽出大转盘中的一个问题,若回答正确就能得到这个问题下面对应的分数,学生的热情很高,仿佛在游戏中就学到了知识。  

3、回放功能的运用。  

初一的历史需要掌握的生僻字很多,例如蚩尤的蚩、耒耜的耜、王羲之的羲字。教师可以事先用画笔中的一种,把字的笔顺书写正确。然后利用回放功能,反复让学生观看并跟随书写笔顺,既不遮挡学生的视线,还有利于教师巡视学生的学习情况。  

4、幕布的使用。  

例如在复习两次鸦片战争时,用幕布遮住答案,然后请同学起来回答。学生回答出一列,就把幕布拉开一列,回答完,幕布也全拉开。这样老师可以随时对比学生的答案和标准答案之间的差距,进行有针对性的点拨、讲解,提高课堂效率。  

5、圈出重点、注释功能的运用。  

例如魏源的《海国图志》一书的编写目的是“师夷长技以制夷”,学生不理解这句话的意思。我就给学生圈出“师”、“夷”、“长技”这三个词,并解释为学习、外国、先进的技术,这样学生马上就明白了“师夷长技以制夷”就是学习外国先进的技术来抵制外国的侵略。问题化难为易,迎刃而解。  

第二, 在图像中的运用。  

1、画笔、橡皮擦、撤销、删除功能的运用。  

例如在学习第一次世界大战时,我让学生在图中用红色三角形圈出同盟国,用黑色矩形圈出协约国,一目了然。这个操作简单易学,只需在画图工具栏中选择画笔,在颜色里选出指定的颜色,圈画出答案即可。如果画错了,选用智能画笔的,就用撤销或删除功能去掉刚才画的;选用钢笔、毛笔或荧光笔的,就用橡皮擦擦掉。  

2、放大镜、探照灯和照相机功能的运用。  

在讲解重点环节,为了让学生特别注意一些地点或人物时使用。比如在学习元朝大运河的时候,由于会通河和通惠河两段比较短,学生不易看清,我就用放大镜的功能把图放大,这样就能清楚地看到它们的起止点。在讲商鞅变法时,我就用探照灯在图中照出哪个是商鞅,或用照相机局部拍出商鞅,显示给同学们看。这样,既使同学看得清,又强调了重点。  

3、倒计时和图片超链接到word文本功能的运用。  

有的学生时间观念不强,我就利用倒计时功能,控制时间,提高小组合作的效率。例如小组讨论:如何评价毛泽东这个历史人物?我用倒计时器定时讨论2分钟,时间一到,白板就发出警报声音,小组讨论结束。学生发言后,再通过图片《重庆谈判以毛泽东为首的国共两党的合影》超链接到事先准备好的word文本,即教师总结的《评价毛泽东》,节奏紧凑,大大节约了时间。  

第三、在音视频、动画、PPT和网页中的运用。  

1、超链接到音视频文件中。  

例如在学习一战时,为什么称凡尔登战役为凡尔登绞肉机?通过超链接到视频,学生在观看电影中既完成了答疑解惑,又营造了课堂气氛。  

2、超链接到flash动画课件中。  

例如在讲鸦片战争时,英国为什么要向中国走私鸦片?学生不懂“入超”和“出超”这两个名词。这时,通过超链接到flash动画进行讲解,既提高了学习兴趣,又把抽象的知识弄懂,一举两得。  

3、超链接到PPT课件中。  

例如在讲述新航路的开辟过程时,通过超链接到PPT课件中,利用自定义动画功能,很清楚的展示了四位航海家的航行路线和时间,变枯燥为生动。  

4、超链接到网页中。  

例如在学习《难忘九一八》时,日本发动九一八事变的背景是什么?课本中没有介绍,我在凤凰卫视网中看到有视频介绍,可是又无法下载,于是我就通过超链接到网页来观看,直观形象又省力。  

总之,电子白板在教学中的应用有许多优越性,只要我们合理运用,就能使自己的课堂充满活力,学生学得开心,教师教得轻松,从而收到事半功倍的效果,何乐而不为呢?  

   

参考文献:  

交互式电子白板与多媒体CAI课件制作教程(第2版)冯建平邓居英 主编 人民邮电出版社  

交互式电子白板教学应用教程  王琼  主编  北京大学出版社  

 

文章录入:王秀平    责任编辑:zhaoqian 
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