新学期开学啦，面对刚刚升入初中的小学生，我发自内心的喜欢！

在与学生的深入接触中，我发现，在这群可爱的孩子中的有一些“特殊”的人，比如六三班的王洪德，一个帅气高大的男孩，智力却只与几岁的孩子相当，有时口中念念有词，但大家却又不知所云，每天与他交流的同学很少，上学时，经常看到的是他迟来的孤单身影。还有六四班的耿丽，先天的残疾让她失去正常行走的能力，简单的行走成为了她每天都要面对和克服的困难……他们的“痛苦”都是与生俱来的，时至今日，不知他们有没有学会接纳自己，面对自习的“特殊”，也许“接纳才是最好的，当然也是唯一的选择”。还记得上周与王洪德交流的情景，虽然有时候，他有点儿答非所问，但从他坚定的回答中，让我感受到的是，他没有感觉到自己的特殊，相反，更多的时候，他对自己充满信心，对生活充满希望。记得，当时他回答我自己的上学放学方式时，他告诉我是“骑自行车”，他“骑得很慢，而且可以骑得更慢……”，在这个话题中，他有太多的话想说。这让我为他庆幸，因为他接纳了自己。在那次与他父亲的交流中，我了解到，他的父亲为了孩子，想了很多的办法，直到去年还带孩子去省城济南做了一次检查。虽然，结果没有改变，但父亲的希望还在！父亲向我介绍孩子经历时的淡然，这让我感受到，父亲已经接受了现实，当然早已接纳了这个孩子。我虽然与这个学生接触不多，但逐渐地因为他的特殊而开始喜欢他，这是同情，也是接纳吧。

昨天学校召开家长会，我得以与耿丽的父亲有了第一次接触，不知为什么耿丽父亲的年龄比一般孩子家长大很多，脸色黝黑，手上满是老茧。在谈及孩子的情况时，父亲始终笑着回答我的问题。当然，有出于貌的原因，但更多的是对痛苦的超越，和对孩子的接纳。我了解到，为了接送孩子上学，父亲每天要往返学校一次，时至今日，已经坚持了八个年头。听到这儿，我有些震憾，从心底为父亲喝彩，“不离不弃”，父亲不容易，父亲的这些行为显然也是源于“接纳”吧！

面对这些与生俱来的缺陷，孩子接纳了自己，父母接纳了孩子，不知作为孩子老师的我们有没有做好准备，面对情况各异的孩子，我们是不是也能做到不离不弃。想到孩子们那认真自信的神情，我禁不住想对同事们说，接纳才是大家最好的选择！