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    走近、守护,让“星”光不再孤独           ★★★
    走近、守护,让“星”光不再孤独
    作者:苗延凤   文章来源:文登区环山小学   更新时间:2018-6-29 9:58:51   点击:33

    第一次见到月,她的外表看起来和其他孩子没什么不同,是很秀气的一个小女孩。接手新班级的第一节课上,孩子们依次起来介绍自己,轮到月的时候,她坐着不动。我重复了好几遍:请向大家介绍一下你自己。她站了起来,但是仍然一句话也不说。其他孩子七嘴八舌地告诉我:“老师,她是个哑巴,从来不说话。”“不对,老师,她不是哑巴,就是不喜欢说话。”僵持了几分钟,我只能无奈地让她坐下了,初次的PK,我完败。

    不甘心的我,又利用多次机会要求月张嘴读书或者说话,但是她仍然紧闭嘴巴,丝毫不理会我的尴尬和无奈。我联系了家长,想了解一下到底是什么原因造成的这种结果,是天生的还是后天某件事情刺激的。见面后,月的妈妈哭了。她告诉我,小时候的月聪明伶俐,嘴也很甜。但是由于自己连生两个女儿,导致婆婆经常对自己恶语相向,也经常咒骂已经五六岁的大女儿月。为了生计,他们夫妻俩离开老家,到我们这里打工,把女儿托付给了公婆照料。没想到,三个月后回去发现孩子的话越来越少,慢慢地孩子就几乎不说话了。

    听了月妈妈的话,我的心里很痛,也有一种深深的无力感。现在的月,明显是患上了自闭症,不敢与人交流,沉浸在自己的小小世界里。我该怎样帮助她呢?我查阅了大量有关自闭症的资料,了解到自闭症儿童被称为“星星的孩子”,这些孩子的症状是:孤独离群,沉迷自我,交际困难,缺乏与人交往、交流的倾向。这些孩子不会主动找小朋友玩,别人找他玩时则会躲避,对呼唤没有反应,喜欢单独活动,似乎生活在自己的小天地里。

    有一种说法,自闭症的孩子是幸福的,他们就像天上的星星一样活在自己的世界里。但自闭症孩子的父母却是痛苦的,因为他们要承受无法言说的压力,同时父母的心态又是尤为重要的,因为家长的期望、要求、教育方法、教育心态都直接影响着孩子的成长。月的父母做不到这一点,我能不能试着既做老师又做“模拟家长”呢?

    走近她,给予她关爱

    首先从日常学习入手。我尝试着走近月,让她感受到我对她的关爱和重视。在学习英语字母的时候,我特别关注月的书写情况。当我发现她写得漂亮时,立刻告诉她:“哇!月真棒,你的字母写得这么漂亮呀!”同时对她竖起大拇指。她的眼神掠过我竖起的拇指,面无表情。我稍微有些气馁。偶然的机会,我发现她很喜欢画画,于是在一次美术课上,我特意和美术老师一起夸奖她,说她将来可能会成为一名画家。她的眼睛里依然毫无光彩,当我们不存在。接二连三的PK,我依然失败。

    我偷偷告诉月的同桌,让她试着和月做好朋友,试着和月说说话,因为她们都喜欢学英语,都喜欢画画。终于有一天,月的同桌告诉我,月开口讲话了!趁热打铁,我抓住一切机会,对月的每一点进步都大力表扬,同时让更多的孩子尝试着和月说话,和她一起玩。慢慢地,月的脸上也会露出笑容,眼睛也有神了,汉字和字母的书写更认真了,画也画得更好了。

    守护她,给予她尊重

    我心里知道月是特殊的,也更理解她的脆弱。因此,我尽力守护她,给予她应有的尊重。我与班上其他孩子沟通,让他们在月做出奇怪动作时不要有过多的关注或嘲笑。当月有了不符合常理的行为时,我悄悄地提醒她;当月有了点滴进步,肯说一两个字时,我和其他孩子一起为她鼓掌加油。在我看来,对于月最大的尊重就是将她和普通孩子一样对待。因此,在运动会的入场式表演中,我班的41个孩子全部上场,整齐划一的动作、嘹亮的口号,令人震撼,训练时,我看到了月的执着和努力,更看到了她的改变;庆六一节目汇演时,月和其他孩子一起演唱,尽管她的动作没有其他孩子优美,我仍然为她竖起了大拇指,毕竟她敢于展示自己了。

    一学年快过去了,月仍然不喜欢说话,但却能够和同学进行简单的交流了。暗自欣喜之余,我不由地想到《士兵突击》里的经典台词:不抛弃,不放弃!对每一个患自闭症的孩子,家长和老师如果都能做到不抛弃,不放弃,对他们的每一个进步都能竖起大拇指,走近他们,守护他们,让星光不再孤独,那么从此世界上也许就真的会减少一个个“星星的孩子”,而多了一群群充满自信的阳光少年!  

    (责任编辑 艳)

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