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    驰骋在和美的天空下           ★★★
    驰骋在和美的天空下
    作者:于富贵   文章来源:威海市温泉学校   更新时间:2018-6-25 11:05:08   点击:45

    温泉学校地处城乡结合部,人口流动频繁,70%以上的学生来自外来务工家庭。家长学历水平总体不高,对于教育孩子缺少方法,再加上忙于工作,对孩子疏于监督,不少孩子习惯了独处,日常作息无规律,健康状况不容乐观,审美能力更是严重缺失。多年来,我校致力于寻找一条适合农村学生发展的道路,以促进学生身心健康,提高其艺术素养,从而带动学生全面发展。

    我校将艺体教育作为学校多元发展的突破口,深挖艺体精神内涵,提炼出“主动、坚韧、合作、创新”的文化内核,并让其浸润到德育、学科教育、实践教育等方方面面,确立了“和美教育”办学特色。“和”有着丰富的内涵,其核心是融通。我校的“和美教育”由和美文化、和美德育、和美课程、和美活动等构筑而成。

    一、和美文化聚归属

    “孟母三迁”的故事告诉我们,良好的教育环境对于孩子的成长有着极其重要的作用。为了创造良好的学习环境,我校着力打造校园和美生态文化。

    合校之前,学校就校园文化的设计发起了最广泛的意见征集活动,最终牟华君老师与张婉宁同学合作完成的“温”字声母的变形,三个人手拉手的形象被确定为校徽,寓意为:学校、家庭、社会三位一体,和谐共建;小学生、中学生、老师手拉手肩并肩,走向未来。此前牟老师以马为原型,以红绿为主要色调设计的“追鞠”和“逐梦”成为校园足球宝贝。全校师生在主动参与、合作完成校园生态文化设计过程中,了解和认可特色的内涵,树立了主人翁意识,并持续为之努力。

    校园文化从图形设计到色调搭配,从楼宇街道命名到个性大道设计,从音乐铃声挑选到心泉长廊布局……都力求体现和谐、尚美的氛围。例如,小学部的主题颜色为黄色——欢快亮丽;中学部的主题颜色为湖蓝色——沉稳静谧。学校所有的装饰色均由这两种颜色派生,统一中蕴含变化,形成和谐的色彩美。

    学校的艺体教育内涵都蕴含在校园文化布景之中。赏美路上陈列着姜治文先生的历届世界杯巨幅油画,孩子们徜徉在这里,就如同欣赏一场足球盛宴。学校八大主题文化真正做到了时时艺术、事事艺术、处处艺术。

    学校的所有文化建设都是全体师生共同参与完成的,每一个细节都是师生情感的寄托,他们就是学校的主人,学校就是他们的家。

    二、和美德育孕幸福

    我校以传统文化精髓为德育源流,以仁立德,实现人与社会的和美;以生态和谐为德育时代主题,以和化德,实现人与自然的和美;以艺术之美为德育生长土壤,以美育德,实现人与人的和美。

    我校是社会主义核心价值观组歌传唱的源头。借此东风,音乐学科通过学唱京剧、传唱社会主义核心价值观组歌等形式,让学生牢记社会主义核心价值观的内涵。美术学科通过曼陀罗、布艺画、水粉画等创作,加深学生对核心价值观的理解。语文学科通过美德故事宣讲、核心价值观情景剧表演、经典诵读等方式来熏陶、滋养学生,让价值观精神和传统文化精髓内化于心,外化于行,以继承和弘扬中华传统美德,实现人与社会的和美。

    人类的高度文明的根基在于自然之美,环保是现代人必须具备的思想意识。学校组织学生通过体验式的环保活动、美术撕贴画、纸浆画创作等展现自己对自然的认识和敬畏,唤醒学生的环保意识和生态伦理,以实现人与自然的和美。

    我们坚信,“常在艺术中行走的孩子,一定内心和谐,行为端正,感情丰富,创意脱俗。”正是基于艺术德育之美的本源,我校开设了音体美社团20多个。如今,温泉学校艺术氛围浓厚,师生们展歌喉,秀形体,舞画笔,在艺术的熏陶中领悟团结、奋斗、宽容和担当的优秀品质,实现人与人的和美。

    三、和美课程享愉悦

    “兴趣是最好的老师。”对于承载增强体魄、提高学生艺术素养的音体美课程,我们在开齐、开足课时的基础上,通过“1+1+X”课程实施模式,开出特色,形成优势。

    第一个“1”是音体美常规课,涵盖国家教材的主要内容,实施普适性教育,为全体学生打好艺体基础。

    以足球课程为例,学校全面普及和推广足球运动,班班设有足球队,每班每周开设一节足球课,两名教练分男女队同时授课,最大限度地让学生亲近足球,感悟足球精神,激发学生的足球兴趣。学校每年举行夏季阳光赛和冬季雪地赛,以赛启智健体,以赛提能聚力。我校足球队为上海申鑫足球俱乐部、威海一中、威海体校输送过多名优秀足球队员。

    第二个“1”为音体美国家课程的拓展——合唱、足球、创意美术。我校的学生大多没有条件购买、学习各种乐器,我们就用天然的“人声”乐器,开展合唱教学,提升学生的音高、音准、节奏感等音乐素养,培养团队意识和合作精神;针对没有美术基础的学生,我们从线条、色彩、构图入手,分级部开设了七种创意美术课程,培养学生“发现美、欣赏美、感悟美、创造美”的能力,实现由特色项目带动学科学习的目的。

    “X”是音体美模块选修课程。为了让学生都能从艺体教育中享受到快乐和成就感,学校将每周四下午的一二节课定为全校统一的校本课时间,采用走班制,两节课连上,增加了训练的密度,保证了授课的有效性。鲁能泰山的外籍教练员鲁道夫先生,前国足队员徐永来教练,文化馆的声乐教师孙红艳、戏曲教师姜培松,环翠区书法协会副主席林乐静等定期到校指导、培训,阿根廷籍足球教练保罗先生还曾驻校一年,用心培养足球队员。名师的引领促进了艺体教师专业水平的全面提升,也极大地提升了学生的艺术素养。

    此外,初一新生入学初,我们根据学生的兴趣爱好,在兼顾成绩均衡的情况下,尊重学生意愿进行分班。足球宝贝班、天使合唱班、创意美术班等特色班的设立,为学生的个性发展提供了更广阔的土壤。

    学校还要求各学科从国家课程入手,挖掘艺术渗透融合点,课堂上通过画一画、演一演、唱一唱等方式与艺体学科整合。学科的横向融合,使知识更具灵动性、趣味性,学习更具愉悦性、自觉性。

    四、和美活动促成长

    “读万卷书,行万里路。”教育的目的在于培养有美德、有才华、有个性的人。儒家的“中和”强调的是人与社会的和谐,讲求心物合一、知行合一。

    为进一步发掘温泉浓郁的特色文化,传承温泉人勤劳质朴的品质,我校以探寻温泉文化为主题,以公交线路为研究框架,深入村居进行家乡特色项目文化寻源与传承的研究。

    学校组织学生通过发放调查问卷、实地走访调查、文明照片收集、绘制公交线路图等步骤撰写调查分析报告。学生汇总发现5条公交线路、3条城郊线路贯穿了整个温泉镇,实现了公交村村通。学生通过合作绘制出了温泉镇公交路线图,并撰写了调查分析报告。学生在实地研究中的收获远远超出了我们的预期。

    我镇的果业也很发达,如马夼村的樱桃、张家山的桃子、栾家店的苹果都是比较有名的。我们以“苹果熟了”为主题,带领学生进行了以苹果为载体的系列研究性学习,实现生活与教育的融通,借助跨界思维,实现学科的融合,着重培养了学生的问题意识、劳动能力、创新意识、社会责任等核心素养。学生在学习研究过程中能感受到“中和”的仁爱之美,“妙和”的空灵之美,“圆和”的慈悲之美。

    “和美”是一种教育境界。“和”是过程,“美”是目标。在和美教育的指导下,我校先后获得“全国百强特色学校”“全国书香校园”“全国足球特色学校”“中国合唱协会会员单位”“欧亚校园足球副会长单位”“鲁能泰山城市足球学校”“山东省校园足球训练营”“威海市特色学校”“威海优秀艺术传承学校”等荣誉称号。

    如今的温泉学校,已为学生撑起一片和美的天空。学生自由驰骋在这片天空下,逐渐形成脱俗的品味、宁静的心态、坚韧的品质和通达的睿气。

    文章录入:教育学会    责任编辑:教育学会 
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