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    为有限的校园“扩容”           ★★★
    为有限的校园“扩容”
    作者:林荣学   文章来源:威海市温泉学校   更新时间:2018-6-25 10:51:23   点击:32

    当下,教育改革如火如荼,如何才能顺应时代大势培养出合格的人才,是一个教育者不得不认真思考的问题。

    窦桂梅老师说:“教育要有新作为,必须以未来为导向,专注基础教育发展趋势,面向未来,以更好的教育完成立德树人的根本使命。”

    举个例子来说,我曾调查过班级QQ群,发现到了晚上和周末,群中超过半数孩子手机QQ在线。这些孩子究竟用手机在做什么,实在不难想象。多数家长由于工作繁忙等原因,为孩子配备了手机,但孩子自制力差,抵挡不住诱惑,常用来聊天、玩游戏等。家长会上我们反复强调不要给孩子配备手机,但几乎没有任何效果。何况,对于条件稍好一点的家庭来说,手机根本不算什么,iPad、笔记本电脑都只是标配。由此,我们不得不清醒地认识到,大数据、人工智能等科技领域的产品是不可阻挡的大势。那么我们能做什么?又该怎么做?古时大禹治水就给了我们启示:堵不如疏。

    新兴的电子科技已经普及到生活的方方面面,要想在学生中全面杜绝是根本不可能的,堵了这里,又会到那里泛滥。所以我们要做的是顺势而为,用“互联网+”去创造新的教育资源。

    “书香校园”建设过程中,我校的“大悦读”活动开展得有声有色,活动中,学生经常会接触到历史大事件和才华横溢之人的独特思想,我们可以借机让学生回家去查阅这些大事件的来龙去脉,搜集这些有才能的人的经历,整理成有趣的故事与大家分享。这样,既引导了学生正确使用科技产品,又拓展了学生的视野,还锻炼了学生的能力,何乐而不为?

    不仅如此,我们还需要在校园内为学生创造更多的空间。我们都知道游戏是儿童的天性,玩具是儿童的天使。他们更喜欢自己动手去感知,去尝试,去发现,去总结。70后甚至80后的人们可以回想一下自己的童年时代所玩过的游戏:跳皮筋、滚铁环、打沙包、跳小楼、拾石子、打弹弓、玩陀螺……每一种游戏都有多种玩法。多数玩具都是孩子们就地取材自己亲手做的。校园里、家门口、台阶上……随便一个地方都能看到三三两两的孩子凑在一块玩耍。胜利者总有一种傲然的自信,也有一种紧迫感,总会不断提高水平,创造新的玩法;失败者则总有一种不服输的劲头,暗自苦练,提高水平。在这种环境中成长的一代,大多身体康健,心灵手巧,思想纯洁,性格活泼,思维活跃,意志坚定,不是因为当时的教育有多么先进,而是当时的学生几乎全都参与到活动中来,在习以为常的活动中锻炼了动手操作的能力,培养了团队合作的品质,最终成为社会的中流砥柱。

    北京第五十七中学校长刘晓昶说:“教育的目标第一是要全面育人,第二是要培养有个性的人。努力创设适合学生发展的环境和条件,这很重要。”学生终究还是个孩子,在现阶段,文化课的学习是他们最重要的职责之一,但绝非全部,他们最终必定要成为独立的社会人。他们更需要学会交流,学会合作,学会思考,学会感恩,学会担当,学会创造……而这一切,都需要他们在体验中去学习。因此,学校教育要广开思路,创造一切有利于学生全面发展的环境,给他们以足够的自由空间和足够的自主选择权,让他们参与到有益于身心健康的活动中来。喜欢绘画的就给他一面“涂鸦墙”,喜欢唱歌跳舞的就给他一个舞台,喜欢运动的就给他整个操场……以艺术素养的培养带动学生核心素养和综合素质的提高。如此,才是真正的“因材施教”,才是尊重生命,以生为本,才能培养出身心健康、人格健全、具有个性的完整的人。

    教育是针对人的教育,闭门造车是行不通的,教育者一定要有危机意识,有创新意识,努力为学校“扩容”,给学生提供可以展现自我的自由空间,如此,才是真教育。

    文章录入:教育学会    责任编辑:教育学会 
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