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    行走的梦想在脚下,最好的课堂在路上           ★★★
    行走的梦想在脚下,最好的课堂在路上
    作者:周倩   文章来源:威海市望岛小学   更新时间:2018-4-20 15:50:54   点击:105

    千山万水走过,万千世界静观。不囿于书本,不桎于课堂,看世界,观自然,思人生。——题 记

    随着研学热潮的掀起,我便在不断思考:研什么?

    在一次描写秋天的习作课上,我让孩子们来说说自己眼中的秋天。有的孩子说,秋天是五彩斑斓的;有的孩子说,秋天是个丰收的季节。我趁机问道:“大家能说说,秋天的五彩斑斓、秋天的丰收都体现在哪些事物中吗?”一个孩子不假思索地说道:“秋天,麦子熟了,桃子也熟了。”其他孩子听后,恍然大悟般点点头,似乎在说“你说得对”。作为老师的我,只能叹口气,摇摇头。的确,城里生城里长的孩子们,五谷不分,季节的变换可能在他们眼中就只是衣服的变换而已。

    为了不再闹出这样的笑话,我确定了以“跟着季节去旅行,里口山的四季”为主题的研学旅行课程,本课程分为四部分:

    春日迟迟,吟诵里口山的春韵。春日的里口山,百花盛开,桃花、杏花、梨花、迎春花……争相斗艳,吟一吟唐诗宋词中的春天。

    夏日炎炎,探寻里口山的夏意。夏日的里口山,流水潺潺,绿柳阴阴,夏蝉鸣鸣……这是一座天然的植物乐园,辨一辨里口山的植物。

    秋风习习,品味里口山的秋果。秋天的里口山,瓜果飘香,葡萄、苹果、无花果、枣、柿子、山楂……尝一尝里口山秋天的味道。

    冬雪飘飘,赞赏里口山的雪景。冬天的里口山,玉树琼枝,傲雪凌霜……赞一赞眼中的里口山。

    四季轮回,整整一年的时间,孩子们在行走中成长着。

    行走,感知世界之美

    迎着晨曦,沐着朝阳,望岛小学三年级三班的孩子们,在不同的季节里一次又一次地来到里口山,开展徒步研学之旅。在明净秀美的乡野风光中,孩子们徒步登山,一路上,欢声笑语相伴。山上的林木花草,谷底的乱石青苔,都成了可观、可赞的美景。原本被忽略已久的自然之美,重新映入眼帘,不少孩子发自内心地吟诵出对里口山的赞美:

    “里口山像一位爱美的小姑娘,每天都在换衣服。”毕言旭感言。

    小诗人刘小禾自言自语道:“春天来啦,春天来啦!你看,草儿绿,花儿笑,鸟儿叫……我在春天里嬉戏。”

    宋奕霖挺着小胸脯自豪地说:“老师,看到满树雪白的梨花,我想到一句古诗——千树万树梨花开。”

    ……

    里口山成了孩子的“第三任”老师,它教会孩子用美的眼光欣赏世界,用美的语言赞美生活;它见证了孩子的成长,伴随他们一起感知世界之美。

    教育,与儿童路上相遇

    世界之大,可以通过读书去求知、学习、解惑,同样也可以通过行走去经历、思考、领悟。

    在美丽的里口山,清新宜人的田野阡陌之上,孩子们尽情释放他们爱想、爱问、爱学的天性。他们在春日里观花吟诗,在夏日里游戏探索,在秋日里品尝百果,在冬日里赏雪赋诗……既欣赏了美景,了解了农业知识,又收获了友谊和快乐,在大自然中上了一堂生动的实践课。美丽乡村行,让孩子们学到了很多课本上没有的知识,不仅提升了综合实践能力,也开阔了视野。孩子们在期盼已久的研学旅行中,播撒着自己的奇思妙想,展示着自己的别出心裁。

    孙汝晨天真地说:“老师,我悄悄尝了雪的味道,凉凉的,甜甜的。”

    赵普疑惑地说:“原来,桃花有5个花瓣,可是我发现有的花瓣只有4个。”其他孩子赶忙说:“被风吹掉了,你看地上有那么多花瓣。”

    “老师,老师,我发现了一个小秘密,里口山的桃花比我们小区的桃花开得晚。妈妈说这是由于里口山位置高造成的,‘人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开’就是说的这个意思。”

    ……

    行是知之始,知是行之成。我们的研学目标旨在贯彻“知行合一”的教育理念,将课堂设于广阔天地间,在旅行中融入教师的精心指导与讲授,让学生在自然和社会中深度体验。针对每一次研学活动,我都力求做到“行前有准备,行中有研究,行后有总结”。行程之前,我会要求孩子们提前搜集资料,这样孩子们在实际参观的过程中就能有备而来;研学过程中,孩子们在老师的指导下进行深度体验,之后还会回味思索,写观后感。在一年的实践中,孩子们不但扩展了视野,增强了团队协作和独立做事的能力,作文的水平也得到了提高。

    教育,就这样以天真稚趣的方式,与儿童相遇。

    品质,延续研学精彩未来

    在研学的过程中,我们不仅注重知识的学习、视野的开阔,更加注重对孩子品质的培养。

    在行走的过程中,我们着重培养孩子的团队合作意识。“不让一个小伙伴落队”是我们的口号,遇到掉队的小伙伴,孩子们总能自觉互帮互助,互相鼓舞打气。我想,在行走中培养出的伙伴间的纯真友情更是一种美。

    总之,研学旅行绝不是纯粹的旅游玩乐,行万里路也不是贪图享乐、过奢华生活,必须突出“游中学”的教育理念,坚持主题设计与品质建设,加强对社情民意的体察、对主流价值的感悟,如此,我们的研学旅行才能真正发挥其教育意义。(责任编辑 张玉萍)

    文章录入:教育学会    责任编辑:教育学会 
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