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    以爱为领,以心相伴,做“真”教育           ★★★
    以爱为领,以心相伴,做“真”教育
    作者:王晓芹   文章来源:乳山市第一实验小学   更新时间:2018-4-17 16:20:29   点击:22

    班上学生上课纪律太差,过于活泼、散漫,让我生气又着急,于是不得不采取高压手段对班级进行管理,从此自己变得“冷若冰霜”,面对学生经常“横眉冷对”。在我的“铁腕”政策之下,班级秩序焕然一新。正当我得意之时,却又发现了“铁腕”政策的后遗症——孩子们怕我,见了我如同“鼠”见“猫”。学生“尊师”“惧师”的情绪严重,怎利于我们教育教学工作的开展呢?又怎能与我校的“尚实教育”理念相吻合呢?

    作为教师,要有勇于改错的精神,于是我卸下了“冷”面孔,摒弃了“严”教态,放低身段,用心倾听,真诚交流。

    耐心与鼓励伴学习

    前段时间教学“三位数进位加法”时,一个孩子列出了这样的算式(见左图):

    5道题全这样做错了。她是一位优秀的小女孩,不应该犯下这样的低级错误啊!我很纳闷她为什么要在百位上进“2”?

    放低身段,站在她的角度思考,我找到了原因。于是我躬下腰问她:“你是不是把十位上的8加3等于11,向前一位进1,然后你把进的1当成10与十位上的8和3相加,得了21,所以又向百位进的2?”孩子点点头说:“是的。”“为什么要加10呢?”我接着问,她解释道:“因为6加7等于13,所以加10。”

    果然被我猜中了。于是我将正确的做法细致地为她讲解了一遍,最后,我微笑而坚定地说:“老师相信你一定会做得更好,加油!”孩子使劲地点了点头,回到座位上改正了错误,从此之后再也没犯这样的错误,而且数学成绩一直名列前茅。

    鼓励的力量对孩子们具有神奇的激励作用。用爱心、细心与耐心陪伴学生成长,在学生遇到困难和失败时,站在学生的角度看问题,少了批评与喝斥,多了鼓励与信任,有利于老师引导学生求真知识、做真学问,从而完成尚实教育的核心任务。

    爱心与信任导思想

    人非圣贤,孰能无过?每个人都会犯错误,教师要学会宽容,善于用爱心包容孩子的失误。记得国庆节前一天,小飞妈妈到学校来找我,说是放在沙发上的100元钱不见了,她和小飞爸爸都没拿,极有可能是小飞拿的,但无论怎么打骂,小飞就是不承认。小飞妈妈表示,钱不是重点,重点是不能让孩子误入歧途。

    我同意小飞妈妈的观点,但总觉得小飞不是这样的孩子。学校每月组织校级“雅美少年”评选,小飞以绝对优势当选了九月份的校级“雅美少年”,如此优秀的他怎么会犯这样的错误呢?!

    我把小飞单独叫到了办公室。先拥抱了一下孩子,然后说:“小飞,妈妈说那100元钱是你拿的,我才不信呢!你是不是故意把它藏起来了,想和爸爸妈妈开个玩笑?”“哇——”小飞忍不住边哭边说:“我把钱藏起来了,藏在了妈妈的旅游鞋里,想等妈妈穿鞋时发现惊喜。”“为什么不告诉妈妈实情呢?”我边为他擦泪边问。“我不敢,爸爸妈妈一起骂我打我,我怕我真成了小偷,我不敢说。”原来如此!

    我把情况跟小飞妈妈说了之后,又告诉她回家怎样与小飞沟通才能重新取得孩子的信任。小飞妈妈听到实情非常后悔,回家与小飞促膝长谈,终于取得了小飞的原谅。

    学校教育的首要任务是培养学生和善的品德,作为老师和家长更要首先做到。这件事情又一次让我感受到了爱与信任的力量。

    童心与真爱融生活

    低年级的孩子活泼可爱、天真纯洁,动画片、游戏就是他们的世界,我们为什么不能放下教师的架子,主动走入孩子们的世界呢?我告诉自己,一定要陪孩子们一起成长。他们喜欢看《熊出没》,我也看;他们喜欢玩《菠萝小刀》的游戏,我也参与其中……于是我和学生之间有了共同话题,在整个参与过程中,我和孩子们一起品味生命之美,欣赏道德之美,感悟心灵之美……我和孩子们的心融为一体,我懂得了孩子的语言,获得了他们的认同,孩子们的行为也逐渐变得文明、雅美。

    著名教育家陶行知先生说:“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。”教育必须“尚实求真”,要做到“尚实求真”,就必须遵循教育规律和儿童发展规律。只要我们放下“师道尊严”的架子,摒弃绝对权威的角色,尽自己最大努力设身处地地去体会孩子的内心感受,学会透过孩子的眼睛去看世界,多些沟通,多些真诚,多些理解,多些关怀,我们的孩子就会更可爱,老师会更美丽,我们的教育也会更加的靓丽多彩。

    文章录入:教育学会    责任编辑:教育学会 
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