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    尚实课程,支撑学校向上生长           ★★★
    尚实课程,支撑学校向上生长
    作者:孙彦彦   文章来源:乳山市第一实验小学   更新时间:2018-4-17 16:13:31   点击:82

    课程目标,指向的是人的发展。在我校的“尚实课程”体系中,我们着眼于“培养做人诚实、做事扎实、生活充实的自信学生”这一育人目标,从学校的需求和学生的需求出发,以“提高学生素质”为核心,“重素质,亮个性”,将国家、地方、校本以及社团课程有机融合、延伸、重建,最终达到提升学生创新精神和可持续发展能力,为学生未来的人生导航,支撑学校向上生长的目的。

    “尚真重德”的求真课程体系

    在保障国家课程全面实施的情况下,我校进一步落实课程纲要细致入微的要求,发挥不同课程的育人作用。延伸国家课程,围绕核心素养以及德育一体化纲要,深挖“求真课程”育人内容途径,立足语文、数学、英语学科,建构了数学深度学习课程、个性化学习课程,语文主题阅读课程,英语快乐学习等校本课程。也就是说,我们循着课程理念的指引,将课程最终引向尊重人性,不仅教给学生知识,还要给予学生能力。

    如:数学深度学习课堂中,我们主要追求三点:一是“问题”嵌入课堂,全程体现问题化;二是建立“大小同学共同体”;三是追求小组学习合作化。课堂通过鼓励学生提问题,发表不同见解,张扬学生思考力,给予学生充足的展示空间。发挥“小老师”的作用,发现不同孩子的创新解题思路,为其他孩子引路。同时,小组与小组之间的竞争,充分激发了学生的积极性。在数学深度学习课堂中,我们还构建了“1+1”思维模式,即:叠加+变换。把所有的问题叠加在一起,整体思考做题思路;变换思维,从正反两个角度对比思考,正确理解解题方法。

    在这样的课堂中,我们力争最大限度地激发学生的学习热情,以赏识的角度,去发现孩子们藏在内心深处的潜力,超出平凡去搜索孩子的天分,给予每一个孩子成长的阶梯。

    “尚真重美”的“五尚校本课程”

    一所优秀的学校,其学校文化应是充满“学生味”的,其校园应该是自由和谐、富有童趣的。我们坚信,好的教育会经得起时间的考验。在一小的“五尚校本课程”中,我们立足育人五维度——德、智、体、美、能,打造“自信雅实”的学生文化,让校园自由和谐、富有童趣。

    “五尚校本课程”中的尚德课程,我们主要以“七彩德育”为主体。七彩德育,分七个月开展主题活动,每个月的关注点,立足当月的传统节日或者季节特点,如三月正值春天,三月的德育主题为“绿色健康”,主要围绕植树节和学雷锋两大主题开展活动。九月有重阳节、教师节,我们的德育主题为“金色感恩”。“七彩德育”有专门的教材,每年班主任依照教材,能够提前感知本月活动要点,并且在教材的指导下,有针对性地开展活动。这种灵动的主题活动,接地气,有实效性,充分印证了“尚实”这一特色理念。

    “尚真重特”的菜单式自主选课

    “菜单式”自主选课,将德育与美育融合,培养学生的认知、动手、运动、审美、创造等能力,凸显年级特色,有梯度地培养学生,让学生的学习生活更快乐,生命更灵动。

    每周五下午我们采用“走班式”自主选课,主要分为三大类别:一是实践类,以“说”“研”“做”为主;二是艺术类,以“琴”“书”“画”为主;三是体育类,以“跳”“踢”“武”为主。“走班式”自主选课,每个年级都以不同的特色呈现。无论是家长还是学生,他们都非常喜欢这种模式。每周五孩子们会自觉地到不同的教室参加不同的特长活动,家长们可以自由参观,或者参加指导,或者实堂听课。多彩的活动形式,充分张扬了学生的个性。

    课程,最终目标是要适应每一位学生的发展,我们本着为学生认真负责的精神,鼓励冒尖、允许差异、激励个性。始终坚持以培养学生“认真、踏实、敢说、敢创新”的学习品质为核心,立足个性化学习,让每个孩子最终能够在课程中拥有自己的学习思维方式,能够在课程中找到自己的生长点,而后快乐成长!

    文章录入:教育学会    责任编辑:教育学会 
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