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    指尖纸艺ing           ★★★
    指尖纸艺ing
    作者:阮燕威   文章来源:经区长峰小学   更新时间:2018-4-17 15:22:00   点击:82

    长峰小学以传承优秀民族文化为核心理念,全方位多角度地挖掘班本文化资源,开发一班一特色的班本课程。五年级一班围绕“指尖纸艺”,力求别出心裁,打造独具特色的班级文化。瞧,我们的“指尖纸艺”ing(正在进行时)——

    选技法:叹为观“纸”

    在指尖纸艺开课初期,我和班上的孩子们一起探讨纸艺的发展方向,经过商讨,我们达成共识:将以剪纸、折纸、三角插等一些常见的纸艺技法作为班级的纸艺特色。艺术需要创新,我对孩子们提出了更高的要求:“怎样让我们班的纸艺与众不同?”

    一阵沉默后,孩子们开始在记忆中搜寻与众不同的纸艺技法。一位男生说:“我在商店看见过五颜六色的小长纸条,纸条可以卷成纸卷,再拼成花儿、小动物等形象。”一石激起千层浪,大家纷纷献计。我上网搜索,百度上的“纸卷纸艺”给了我和孩子们新鲜的灵感,于是富有中国风的“衍纸画”就成了我们班的特色文化。

    集合全班师生共56人(代表56个民族)的力量,我们做成了高约一米的“中国地图”,用“纸,虽轻鸿却心怀祖国”的大字环绕在地图的半周围,外圈又摆放了鱼(谐音“余”)形的多种技法的纸艺作品,展现了班级团结向上的精神风貌,也表达出孩子们对祖国深深的爱!

    随后,十二生肖图(用餐巾纸调水和白乳胶,再加入丙烯颜料创作而成)、青花瓷(用气球和纸杯做底,上面糊上一层层的碎纸,干透之后用白色做底,蓝色画古图)、古纸扇(上面用毛笔畅写纸的高洁品质)等作品的出现,让我们班的中国风氛围更足,孩子们变得更有耐心、更加优雅,想象力也更加丰富了。

    在纸艺技法上我们一直追求与众不同,我们邀请民间纸笸箩艺人为学生带来了传统的“老手艺”。在老艺人的指导下,我们学会了纸笸箩的做法,全班分成纸浆、浆糊、定型、糊纸四大组进行纸笸箩制作。孩子们在不断的尝试中,屡败屡战,最终制作出了精美实用的现代纸笸箩,让失传已久的纸笸箩在五年级一班闪亮登场。来我们班欣赏班级文化,您一定会叹为观“纸”!

    书古诗:力透纸背

    为了更深刻地研究纸文化,孩子们课后在网上搜集了很多关于“纸”的古诗,并选择10首汇总成了“诵经典诗词 做书香少年”古诗卡,进行过关背诵。“秉承松竹气,自有洁高风。”“心怀天下却轻鸿,无语柔情动苍穹。”……背诵过程中,孩子们知道了纸虽然常见普通,但却有着一颗高洁的心,一如我们自己。

    结合长峰小学书法特色教育,利用每天硬笔书法习字一刻钟及每周一节软笔书法课,我们把一首首“纸”的古诗又变成了一件件艺术品,展现在教室走廊的“翰墨飘香书经典”栏目中。目睹孩子们力透纸背的书法作品时,家长纷纷点赞,慕名而来参观学习的学校也络绎不绝。由手工制作到积累运用,纸艺从指尖融入到了孩子们的心中。

    编课程:跃然纸上

    在对指尖纸艺打磨一个月后,我总结积累的经验,开始撰写“本根教育——指尖纸艺课程纲要”。纲要共设置五个方面:落纸云烟——指尖纸艺诠释篇、一纸开天——指尖纸艺知识篇、诗纸一体——纸艺经典素养篇、指尖纸艺——纸艺实践活动篇、跃然纸上——纸艺星级评价篇。

    在编写中,我努力在“与众不同”上做文章。如:我以具有中国风元素的纸艺作品作为课程资料的底色;班徽采用班上学生的创意:用“五1”和一把剪刀的形象组成了一个“纸”字,世间独此一份;在欣赏纸艺精品时,我打破传统思路,在图片上标注超高价格来吸引学生思考:这些纸艺作品为什么那么昂贵?它的艺术特点体现在哪儿?如此,既让学生了解了作品,又让学生潜意识中知道玩纸艺的未来是不可限量的……

    一纸千载风华涌,万般巧思精品现。玩转指尖纸艺,我们在传承的基础上不断创新,将纸艺文化开拓升华,为长峰小学本根特色文化添上了浓墨重彩的一笔。

    文章录入:教育学会    责任编辑:教育学会 
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