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    做个真正的教育者——读王晓春《跳出教育看教育》有感           ★★★
    做个真正的教育者——读王晓春《跳出教育看教育》有感
    作者:孔晓婷   文章来源:荣成市石岛实验中学   更新时间:2018-3-29 14:45:21   点击:60

    最羡慕那些能够在繁琐的教育教学工作中寻找乐趣的老师们,他们热爱教育,享受教育。在他们的眼里,所有的孩子都是可爱的;从他们的言语中,许多普通的故事都变成了动人的瞬间;在他们的世界里,一事一物都蕴含着教育的真理。他们是学生喜欢的老师,是真正的教育者。在我的眼中,王晓春老师就是这样的一个真正的教育者。

    人生处处皆学问。《跳出教育看教育》一书,王晓春老师就是把一个电视节目《冬吴相对论》与我们的教育现实相联系,用全新的视角反思我们的教育教学,如聊天一般自然地,道出了很多教育的真谛。一边阅读,一边思考,也让我对教育有了更深层次的理解。

    一、教育,需要包容和等待

    教育,应该是一件很自然的事情。王晓春老师在书中提到:那些真正成功的人,其实也是满身缺点的。他们之所以那么成功,并不是因为他们有这些缺点,而是因为尽可能发挥了他们的优势。而很多人努力地想要弥补自己的缺点,结果无非成了中等的人。简单的一段话,道出了我们教育工作的不争现实:我们的教师真的太像教师了。多年的教学和班主任工作的经验,让我们很容易站在审视的角度去寻找学生身上的不足。人无完人,从一个人的身上找缺点,这真的太容易了,更何况是孩子。我们总是想着如何改正这些孩子身上的不足,想着这样也许他们会更优秀,然而,总是事与愿违。看了王老师对成功的解读,让我找到了改进的方向:班主任,要想方设法发挥每一个学生的优势,而不是一味地去弥补学生的缺点。优势发扬光大了,孩子的兴趣和自信心上来了,他的缺点也会越来越少。

    是啊,教育不就是需要这样的包容吗?何必处处皆教育。一个真正的教育者,就是应该让自己的人生更加豁达平和,让学生从我们的身上看到希望和梦想,感知美好和幸福。人生最重要的事情往往都是最不讲效率的。对学生的错误多一份宽容,耐心地等待教育的发生,也许教育真的会水到渠成呢!

    二、教育,不需要整齐划一

    简化,让孩子失去了能力。王老师在书中提到:婴儿可以分辨30多种红色,而我们都把它称为红色。细细品读这句话,让我想到了自己班级的48名同学。初一的孩子是多么有活力啊,他们的眼睛里闪烁着好奇,他们每个人的小脑袋里总是有着问不完的问题。而到了高年级,随着学习成绩的提高、学习效率的提高,同样的孩子反而没有了之前的好奇,也失去了原有的活力。为什么会这样?会不会正是因为标准化的试题,限定了孩子解题和思考的方向?很多老师都喜欢把自己的知识经验变成口诀教给学生,这样看起来省时省力,也的确效率极高,但我们牺牲的却是孩子体验的机会、犯错的机会,这何尝不是一种损失。

    作为教育者,我们面对的是一个个鲜活的生命。我们不应该苛求他们整齐划一,而应该允许不同色彩的花朵都能华丽绽放。不要坚称这种颜色就是红色,我们的学生也许就会看到一个更加色彩缤纷的世界。

    三、教育者,需要保持一份初心

    教育是什么?离开学术上的定义,一千个人眼中有一千个哈姆雷特。作为教师,我们可以做什么?一个真正的教育者,需要广博的知识和精湛的专业技能,更需要来自心底的那份对教育工作的热爱,保持一份教育的初心。教师的工作内容繁多,尤其是班主任工作更是千头万绪。只有保持一份初心,看清教育的意义,坚信教书的目的是育人,我们才能做到不急不躁,不被各种各类的检查牵着鼻子走。只有保持一份初心,当学生取得成绩时提醒他们“不要骄傲”,当学生成绩不理想时提醒他们“不要气馁”,我们的学生才能收获心灵的成长,感受教育的魅力。

    王晓春老师用他的118篇教育感想,阐释了他对教育的理解和感悟,视角独特,言必有据。《跳出教育看教育》,让我们这些“身在此山中”的一线教育工作者得以“登高远眺”,得以换位思考,以最朴实的心灵回归教育最朴素的状态。细细品读,反复回味,重新审视自己的教育教学工作,我希望,自己也可以如王老师一般,永葆那颗素净而本色的教育之心,做一个真正的教育者,在教育的漫漫长路上,与我的学生们一起前行,一起成长,不急不躁,静待花开。

    (责任编辑 倩)

    文章录入:教育学会    责任编辑:教育学会 
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