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    说理不如做理           ★★★
    说理不如做理
    作者:王军   文章来源:乳山市教学研究中心   更新时间:2018-1-15 14:18:09   点击:56

    两位邻居最近很是头疼,抱怨自己的孩子如何不听话、不讲理。4岁亮亮的妈妈说:“孩子临睡前总嚷着到楼下玩,我跟他讲外面天黑,小朋友都回家了,明天再玩之类的道理,他根本不听,非哭着下去不可。”7岁萌萌的妈妈说:“孩子下楼梯时总喜欢用胳膊搭在楼梯扶手上往下滑,我苦口婆心地跟她讲这样会把衣服弄破的,可她偏偏我行我素。”原来,两位妈妈共同苦恼的是:大人的话在孩子身上不好使了。

    我说,既然孩子听不进道理,那就做给他们看吧。在我的建议下,亮亮妈每晚给孩子穿好衣服并陪着他下楼玩,一段时间后孩子感觉无聊便自己提出回家睡觉,渐渐不再提“无理”要求了。萌萌妈每周末都带着孩子一起用抹布擦楼梯扶手,既为创建文明城市做了公益,又满足了孩子手脚并用下楼的乐趣,皆大欢喜。

    “言传不如身教”的另一个说法是“说理不如做理”。想要孩子懂道理,家长就要做得有道理。要做得有道理,就不能当“坐而论道”的理论家,而要做“知行合一”的传道士,遵循孩子认知规律和教育发展规律,让孩子悦纳“逆耳忠言”,在家长的正确引导下实现“水到渠成”的自成长。

    ——高屋建瓴,顺势而为

    生活中,很多家长自诩走过的桥比孩子走过的路还多,习惯于站在“过来人”的角度用“明白人”的口吻去教育孩子,其结果却往往是言者谆谆、听着藐藐,话到了孩子那里就变成了耳旁风。说多了孩子嫌唠叨,说重了孩子又会逆反,让人不知所措。有些低年级教师也常会犯“以理服人”的职业病,喜欢对学生“晓之以理”,而忽视了站在我们面前的是一群懵懂的孩子,从而出现了“剃头挑子一头热”的被动局面,把各种道理讲得滚瓜烂熟,孩子却无动于衷。

    对这些“蛮不讲理”的孩子去讲干巴巴、硬生生的道理,这就是思维惯性在作怪,因为我们在“听话”中长大,所以习惯于“说教”,形成了道理“告知”的代际传递。另外,有些老师可以为孩子付出一切,却不能容忍他们挑战所谓的师道尊严,只会以大道理进行攻心,逼孩子乖乖就犯。服从,“服”是思想接纳,“从”是行动落实,孩子不服岂能顺从?其实,无论是家长还是教师,都需要避免这种简单化的单边主义教育方式,学会放下身段,顺势而为,以疏为导,把经验转化为引导孩子自我认知、自我探索、自我提升的动力,教会孩子阅读、交际、辨别等,从而走出教育困顿。

    ——高成低就,因势利导

    很多时候,我们会碰到一些“屡教不改”的学生,也会遇到“熊孩子”各种不可理喻的想法或天马行空的做法,讲道理势必苍白乏力。在快节奏的生活中,家长往往宁愿端着架子和孩子犟到底,也不舍得花“闲工夫”走进孩子的内心世界探个究竟。如此一来,理不畅、气不顺,双方心里都觉得堵得慌。遇到这种“秀才遇到兵”的情况,家长要学会脑筋急转弯,站在孩子的角度来换个他容易接受的说法,巧妙地“引君入彀”。实践证明,想要孩子接受一个观点,从情绪上入手是最容易的,家长可尝试以问答的方式去调动孩子思考,循序渐进地刺激他向善、向好的一面不断向前延伸,使其渐渐积蓄健康、阳光成长的正能量。

    大家都明白言传身教的道理,但绝大多数人却重言传、轻身教,出现了说与做两张皮的现象。例如,在孩子面前大讲特讲阅读的重要性,甚至把自己讲得热血沸腾、蠢蠢欲动,但光打雷不下雨,宁愿摆弄手机、打麻将也不读书看报,成了语言的巨人、行动的矮子,孩子岂能信服?与之形成鲜明对比的是我曾在网上看过这样一个故事:有位家长每天与儿子一起看书,可直到孩子考上大学后才知道父亲原来目不识丁。这位父亲可谓煞费苦心,用行动默默地引领着孩子,为孩子创造了良好的阅读氛围,用“桃李不言,下自成蹊”的方式让孩子折服,培养了孩子良好的学习习惯。

    教育要遵循规律、注重方法,我们要善于做孩子的良师益友,善于用行动来传道授业解惑。

    (责任编辑 倩)

    文章录入:教育学会    责任编辑:教育学会 
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