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    也许,教书和恋爱一样           ★★★
    也许,教书和恋爱一样
    作者:徐珍妮   文章来源:威海市羊亭学校   更新时间:2018-1-12 14:17:38   点击:110

    教育是一场盛大的恋爱,望穿秋水,为伊憔悴。课前,为吸引学生投入更多而精心准备,不敢怠慢;课上,为防止学生心不在我而频出奇招,力挽狂澜;课下,为迎合学生不同需求而细心筛选,分层教育。我常常想:怎样才能让学生爱上学习?或许可以从恋爱中学几招吧。

    吸引——入门的不二法则

    恋爱时,吸引力是一种价值,吸引的过程则是展示自身价值的过程。在这个过程中,对方会投入和付出。而在教育中,要如何引导学生主动投入学习,投入课堂,我想答案也只有这两个字:吸引。

    化学对于学生而言似乎是抽象又枯燥的学科,所以在课堂中我会更多地展现化学之美,让孩子们感受化学的魅力,从而激发兴趣,打破其对化学的固有印象。

    事例一:《溶解度》一课中,知识内容的加深和研究方法的提高无疑给学生带来了一定的学习压力。为了不让压力消耗化学的吸引力,我在课堂中展示了自制的“结晶温度计”,将其放入热水中,瓶内液体清澈透明;放入冰水中,则出现大片结晶,以变化的溶液结晶来代替水银刻度。学生对此异常好奇,纷纷提出了自己的想法。我顺势说道:“学完本节课的内容,你就知道自己的想法是否正确了,那我们开始本节课的学习吧。”学生们迫不及待地喊出:“好的!”就这样,我们带着好奇和疑问共同完成了一次关于溶解度的探索。

    其实孩子们不是不喜欢学习,而是不喜欢古板的学习方式,所以我们的教育不应该用知识把篮子装满,而是要用吸引把灯点亮。

    智慧——攻坚的能量之源

    “三年之痛,七年之痒”,所有的吸引力终究抵不过时间的消耗、压力的打磨。教育中的倦怠期可能来得更快。那么如何和学生一起攻坚克难呢?我想我们需要的不仅仅是吸引力,还要有教学智慧。

    对于孩子们来说,化学学习的最大难点莫过于实验探究,清晰的逻辑思维、综合的能力都是解题需要,而这恰恰是孩子们欠缺的,所以每每碰到此类问题,我总是会精心设计提问,帮助孩子们打破思维瓶颈。

    事例二:《碱的性质》一课中,我首先进行实验“将氢氧化钠溶液倒入盛有二氧化碳的集气瓶中”,让学生观察,学生发现“两者混合后并没有现象发生”,从而提问:“利用生活经验和已有知识,你能否找到好方法来证明两者发生反应?”这样,从学生已有的认知和经验出发,从方法研习入手,引导学生用类推方法进行知识的迁移和应用,鼓励并帮助学生找出多种实验方案。之后,我再次抛出问题:“这几种方案能否证明二氧化碳和氢氧化钠溶液确实发生了反应?你是否能提出一些质疑?”问题的抛出让学生开始对自己设计的实验进行深层次的思考和反思。学生会回答:“二氧化碳会和水反应。”我继续追问:“既然你找到了漏洞,能否继续完善实验?”通过讨论,学生往往会给出两种方案,而对于方案的评价,我仍然以问题的形式抛给学生:“判断两种物质是否发生反应,是采用气压变化更可靠还是检验生成物更可靠呢?”

    在教学难点的学习过程中,学生就像一辆正在爬坡的汽车,而教学智慧的运用正是给车子加油的过程,让学生能够有勇气、有能量奋勇向前。

    接纳——成长的优渥土壤

    恋爱初期往往是浪漫而又炙热的。在一段陌生关系开始时,我们往往会给自己披上一件外衣来做些许隐藏。而随着时间的推移、关系的推进,那件外衣不再华丽,许多缺点也暴露无遗,此时我们往往选择携手前行而不是转身离开,因为我们很清楚,爱需要责任感,更需要接纳力。爱情如此,教育何尝不是呢?

    事例三:开学后不久,班里转来一名新生。由于他的父母长期在外地打工,他不得不随着父母工作地点的变化而不断更换学校,长此以往,他变成了现在的样子:迟到、逃课、打架、骂人,他的父母也束手无策。

    对于这样的学生,我始终认为:处理问题时,要将人和事分开。很多事情的确是孩子做错了,但即使做错了事,孩子作为人的本身仍然是好的。所以,第二天我将他的座位调到了第一排,他脸上满是惊讶和不知所措,站起来说:“老师,从一年级开始我就是坐在最后一排的,你还是把我放在后排吧。”我拍拍他的肩膀说:“可能你不属于后面,你应该在前面,给自己个机会,试试看。”课下,我帮他补上落下的两节化学课,并跟他说:“化学是刚接触的学科,你和大家的起跑线是一样的,如果觉得有兴趣,希望你能坚持住,我们总要做好一件事,对吗?”也许是这两次的交流起了作用,每次化学课上他都认真听讲,作业也能按时完成。

    聊天中了解到他喜欢踢球,于是我就鼓励他加入校队,去认识更多同学,得到更多锻炼,并让他承担起班级里一些体育活动的组织和安排工作。他喜欢看历史(下转第61页)(上接第56页)类的书,我就将我看过的好书借给他,每次来还书的时候他总会和我谈论一番,那个时候我总感觉,他好像不是那个游手好闲的他了。

    接纳是孩子成长的土壤,接纳是孩子飞翔的翅膀,接纳使爱变得恒定,接纳使我们更加靠近。

    教学相长——遇见更好的自己

    最好的爱情不是仰望,而是共同成长。三年来,与其说是我教会了他们什么,不如说是我们彼此陪伴,彼此帮助,变得更好。

    踏入教师岗位时,我就立志要成为一名有魅力的老师,为了实现这一看似平凡的目标,在父母面前还会撒娇的我,尝试了人生许多个第一次:第一次和学生剑拔弩张;第一次和学生探讨成长的烦恼;第一次拿起针线缝好学生破了很久的裤腿;第一次敞开心房与学生交换彼此隐藏许久的秘密;第一次为了保护学生而奋不顾身;第一次为了学生的中考而辗转反侧;当第一次看着学生们带着笑脸参加“成人仪式”时才恍然发现,当时歪着头幻想的时光,已被自己甩在了身后。成长,总在悄无声息地进行着。

    用力去爱,用心去做教育。(责任编辑 艳)

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