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    为蒙尘的心灵拭去尘埃           ★★★
    为蒙尘的心灵拭去尘埃
    作者:崔海青   文章来源:文登区宋村中学   更新时间:2018-1-11 15:03:17   点击:111

    有幸参加了威海市教研中心组织的“心理健康教育与班主任工作艺术研讨会暨优秀班主任成长论坛”,听完心理学家钟志农老师、张久祥教授的报告后,我的心久久不能平静,专家的讲座引发了我对“心理健康和心灵成长”的思考。每天脚步匆匆地教书育人,蓦然回首却发现自己的心灵已杂草丛生。

    于丹说:我们的眼睛,总是看世界太多,看自己的心灵太少。作为初三班主任,我时常感叹:现在的孩子为什么那么难教?当发现教育对象的种种极端行为时,我们仿佛无助到只会用愤怒、斥责来解决。这一切源于我们心理学知识的匮乏、对孩子成长规律的无知及缺乏应对心理变化的疏导方法。专家的精彩报告不仅使我开始关注自己的心灵成长,而且让我对学生的心理成长需要有了更好的把握,有利于我有针对性地对他们进行心理的引导和陪护。

    现在的孩子为什么那么难教?是个人、家庭、学校和社会等诸多因素造就了他们自私自利、唯我独尊、经不起挫折等心理品质,导致其学习困难、挫折适应能力低、人际关系紧张等问题产生。尤其是初中生正处于“像雾像雨又像风”的青春期,教师对他们人生转折期的心理陪护比传授知识更为重要。怎样的孩子是值得认可的孩子?心理专家的观点是,成绩中等、身体健康、心理阳光的孩子是值得认可的,而心理阳光这一点最为重要。

    作为教师,灵敏的职业嗅觉能促使我们准确辨别孩子的心理动向,丰富的心理学知识能让我们对孩子的不良心理状态进行巧妙精确疏导,充足的心理学应用技巧则能帮助我们在面对每一位孩子时使其感受到“阳光”的温暖。

    在与学生沟通的过程中,教师运用的方法和策略是思想工作成败的关键。张教授谈到在进行心理辅导时,应尽量创造比较轻松的气氛,使对方在自由的状态下将内心的状态释放出来,畅所欲言;在对方倾诉的过程中,对对方的想法和做法不要急于给予否定或以对错来衡量,而是先让对方感受到你的理解,对你产生高度信任。在倾听时理性地在头脑中分析:产生心理问题的原因是什么?用什么方法引导会行之有效?当对方对你充分信任后,用你的理性思维击溃对方的心理防线,使他乐于接受你的观点和建议。对人性的尊重和理解,是改变一个人的前提,是接受和接纳一个人的开始。

    以中学生早恋为例,张教授不仅将早恋学生的心理分析得很透彻,而且对不同情况下的早恋提出了有针对性的疏导策略。

    听了张教授的分析,想起自己曾经的一次早恋处理事件,不禁有些汗颜。几年前,我班的一个女生与一个男生交往甚密,发现苗头后,我找她谈话,不料她马上产生防范心理,矢口否认,声称只是普通的同学关系。我当时本来想好好引导她,但她这种排斥的态度令我有些尴尬。于是我表明自己的态度:承认错误才能改正错误,如果她这么执迷不悟,我就要把这件事情告诉她的家长。哪知这个女生来了个先下手为强,回家大哭一场,连连说老师冤枉她,家长信以为真,马上打电话质询,使我处于相当被动的境地。这件事情只能就此作罢,她自己也最终真的陷入泥潭……

    回想起来,如果我当时能具备充分的心理学知识,能够在比较轻松的气氛下与她沟通,消除其防范心理,并且利用一定的心理支持手段进行疏导,让她意识到自身存在的问题,进而共同商定解决的方案……结果会截然不同!

    “听君一席话,胜读十年书。”两位老师的讲座使我开始关注孩子心灵的成长。作为一名传道、授业、解惑的教师,用智慧的钥匙为孩子进行心理问题的解惑,为孩子拭去心灵的尘埃尤为重要。开启学生的心扉需要教师掌握足够的心理学知识,针对学生的心理特点运用恰当的方法策略,还要有足够的爱心和耐心进行引导。初中生的成长可谓“一路风雨一路歌”,在与他们携手前行的路上,您做好他们的心灵导师了吗?让我们行动起来,一起探寻学生的心灵发展路线,引领学生走向幸福人生吧!

    (责任编辑 倩)

    文章录入:教育学会    责任编辑:教育学会 
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