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    打造教育“旗舰店”,共建和谐“育人园”           ★★★
    打造教育“旗舰店”,共建和谐“育人园”
    作者:李敬   文章来源:荣成市埠柳完小   更新时间:2018-1-11 14:54:58   点击:48

    苏霍姆林斯基曾说过:“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”毫无疑问,学校教育必须与家庭教育合二为一,才能完成彼此期待的“送我一株幼苗,还你一棵大树”式的庄重承诺。

    令人遗憾的是,尽管学校教育与家庭教育拥有“为了孩子”这样的合作基础和共同出发点,但在现实教育生活中,各自为战的现象还是不在少数。作为班主任,应承担起教育引领与服务的角色,使家校双方真正地融为一体。笔者因汽车4S店(集汽车销售、信息服务、维修、配件为一体的销售店)的经营理念而受到启发,本着“教在学校,育在家庭”的工作宗旨,将班级打造成家校合作的教育“旗舰店”,工作中充分发挥班主任这个“店长”的工作效能,从而使孩子这辆“汽车”平稳高速地行驶在教育的阳光大道上。

    S1:家长会——家校双方“磨合”的工作平台

    朱永新曾这样评价家庭教育:“做父母没有正式培训,就像没有上过驾校就开车上路。”如何让家长“持证上岗”,驾驶着孩子这部“全新跑车”顺利启航,家长会是其中最重要的一环。

    与汽车4S店销售实实在在的产品不同,我们可赠与家长“GPS”系统——明明白白的教育方略。工作中,我们不妨参照中央电视台12频道的《大家看法》和第2频道的《对话》栏目,将家长会变成类似的访谈栏目,让家长会更加彰显人性、贴近人心。

    与此同时,我们还可邀请第三方——特殊的嘉宾参与到家长会中来,包括:法制副校长、社区(村委)干部、退休老教师等,由于他们特定的身份和良好的素养,使家长会的广度与深度得以进一步拓展。此时,班主任的角色由原来的灌输者变成了手持话筒、耐心倾听的启发者(主持人),家长由原来被动的接受者变成了可以畅所欲言的参与者。探讨内容上,我们可以从一些大家普遍关注的教育热点入手,譬如:如何指导孩子完成家庭作业?如何引导孩子正确上网?如何纠正学生偏科现象?……

    当然,在没有正式召开家长会之前,我们要准备好相应的、详细的教育方案。家长会召开时,采取由班主任教师列举案例、嘉宾畅谈经验、家长现身说法的方式将教育方案娓娓道来,使其有了更多的可信度和亲民性,家长在今后的家庭教育中便有章可循、得心应手了。

    S2:家校微信群、家校通、班主任博客——家校双方的互动链条

    从现实中的车主和4S店的纠纷看,很多时候是由于双方信息沟通不畅,从而产生了一系列的不必要的误会和麻烦。同样,作为教育服务的核心——孩子,之所以会出现各种各样的问题,最后甚至发展到积重难返的地步,最关键的就是家校双方没有在第一时间将孩子身上出现的问题消灭在萌芽状态。当二者信息沟通的“加速度”达到“峰值”时,工作的开展就变得水到渠成了。

    与传统的电话联系不同,现如今我们可以利用微信群、家校通进行交流,除了方便快捷之外,还可以更加详尽地将全体同学(横向)和相应同学(纵向)的具体表现“晒”出来,让家长客观又直观地了解孩子的在校情况,做到一切了然于心;同样,家长一旦发现孩子有着不良倾向时,也可以在第一时间内反映回“4S店”,让“店长”在最短时间内制定出“维修方案”。

    S3:定期家访——教育合作的规范“保养”

    从某种程度来说,孩子这部汽车,从正式上路的第一天起,就注定要产生某些问题,只不过由于“汽车”本身性能的高低,“驾驶员”水平的优劣,产生问题的早晚、性质、轻重程度有着一系列的不同。

    为了使“客户”感受到全方位的服务,及时发现孩子成长中的问题,除家长会、微信群等沟通方式外,家访这种“上门服务”的方式更为亲民实用。因为只有走入家庭,我们才能了解孩子所处的育人环境,才能了解到一些隐性的问题,从而有的放矢地采取相应的教育措施。每次家访,班主任可事先做好相关准备:对学生的思想、学习状况以及家长的职业特点、性格倾向、教育方式做一个综合性的评估。在此基础上,带着想法,带着关爱,和家长面对面,和学生一对一,就孩子的成长细节和相关的家庭状况进行对话,在学校与家庭之间架起一座真心育人的桥梁。

    S4:亲情活动——家校合作教育机器中的“配件”和“润滑剂”

    为了让家长参与合作教育的热情达到极致,有趣且有意义的活动必不可少。例如课堂开放日、科技艺术节、趣味运动会活动,能够将家校更加紧密地联系在一起,让教师、家长、孩子共同体验成功的喜悦和活动的快乐,共同见证成长的岁月。

    与此同时,我们还可在班内开展相应的亲情教育活动,例如:以“懂你”为主题的亲情卡拉OK歌咏比赛,以“感动”为主题的亲情作品朗诵会;同时,为了做到教学相长,我们还可邀请多才多艺的家长走进学校,深入课堂,给孩子们上课,让孩子们感受家长作为教育者的独特魅力。

    总之,在新的时期里,班主任利用班级这个教育“旗舰店”与家长沟通合作,可以让家校产生良好的共振效应,最终为孩子搭建一个科学稳固的教育平台。

    (责任编辑 倩)

    文章录入:教育学会    责任编辑:教育学会 
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