您现在的位置: 威海市教育学会 >> 威海教育 >> 特色学校 >> 正文
 
  • 此栏目下没有热点文章
  • 搜索:
    ◇威海教育专题◇
     
     
    最新推荐
    相关文章
    更多>>
    道而弗牵,强而弗抑,开
     
    班级管理有新招——“小组治班”策略下的班级自主管理           ★★★
    班级管理有新招——“小组治班”策略下的班级自主管理
    作者:张彩华   文章来源:威海市锦华小学   更新时间:2018-1-8 10:53:26   点击:149

    “一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。”小组治班这一管理模式正是让学生在团结协作中实现了自我管理。在平时的班级管理中,他们互相取长补短,击撞着思维的火花,自我管理、自我成长的意识不断增强。

    三级网格管理,班级事务人人有责

    班级管理是一门艺术,也是一种挑战。班主任经常要面对几十个不同想法的学生,好的班级管理模式会让班级管理更加得心应手。小组治班无疑就是一种有效的班级自主管理模式。

    开学初,我们利用班会时间进行班干部就职演讲,全班同学进行民主投票、唱票。选出的优秀班干部都分散到班级的各个小组中去,真正让班干部在小组中起到带头作用。每个小组的成员根据自己的兴趣、爱好、特长等选取自己管理的方面,如桌凳长、饮水机长、电源长、楼梯长等,覆盖班级管理的方方面面,确保“人人有事干,事事有人干”“人人为我,我为人人”。在这期间,班主任只扮演引领者和协调者的角色。班主任引领、班干部带头、全班同学都参与的三级管理模式,充分发挥了每一个同学的管理才华,给学生一个自我管理的舞台,让学生真正感受到自己就是班级中的一名管理者。

    双轨并行机制,班级管理有条不紊

    常务班长与治班小组双轨并行。根据学期初班干部选举结果,班级设立纪律班长、卫生班长、矛盾调解班长、学习班长四个常务班长,并且成立班级常务委员会。治班小组负责每周的班级各项管理工作,当班级管理出现矛盾时,先由治班小组内部协调解决,如果学生不满意调解结果,可以转交班级常务委员会,整个解决过程全部由学生自主参与,保证让学生感受到班级管理工作的民主公平。

    实行动态评价,班级事务公开透明

    利用每天下午的礼仪时间,治班小组对一天的班级管理工作进行总结,扫描亮点,提出合理化建议;而班级常务委员会则联手治班小组利用每天下午的活动课召开“行政例会”,先进行小组成员自查,再提出对班级、对个人管理的改进建议,确保每一项工作都能真正做扎实;每月最后一个周五则对本月的所有治班小组进行民主评议,全班同学根据工作认真程度、服务态度选出本月的“明星小组”,荣获“明星小组”的成员可以加入学校的“优胜小组执勤团”,参与学校的执勤活动,既在一定程度(下转第42页)(上接第26页)上激励了他们参与管理的主动性,又为他们提供了更大的自主管理平台,可谓一举多得。

    设立民主监督,班级发展人人献策

    都说“群众的眼睛是雪亮的”,班级管理中观察最仔细的莫过于学生。为确保班级工作真正做到民主,让每一个学生都能成为班集体的小主人,班级特设“民主监督口袋”,学生可以把对班级好的建议或者对治班小组的建议以不记名的方式写张纸条投进去。班级常务委员会每天都会定时查看“民主监督口袋”,保证每一条宝贵的建议都能被及时采纳。另外,班级特设“我的班级我做主”信箱,鼓励大家把好的做法及时地进行分享。

    班级小组管理模式的最大特点就是,它让每个孩子都参与到班级管理中来了,孩子们始终作为一个参与者的身份和老师并肩站在一起。小组治班,巧妙地让学生在自我展示的同时,完成了对班级的自主管理。

    (责任编辑 艳)

    文章录入:教育学会    责任编辑:教育学会 
  • 上一篇文章:

  • 下一篇文章:
  • 【字体: 】【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口
      网友评论:(只显示最新10条。评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!)

    点击申请点击申请点击申请点击申请
    威海市教育学会版权所有,未经书面授权禁止使用 All Rights Reserved
    地址:威海市文化中路72号

    鲁公网安备 37100302000081号