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    自主识字,让阅读梦想扬帆启航           ★★★
    自主识字,让阅读梦想扬帆启航
    作者:张红   文章来源:威海市锦华小学   更新时间:2018-1-8 10:39:28   点击:85

    2016年的一次培训学习,我有幸再次接触到全国教育科学“十一五”规划课题《小学低年级“自主识字,同步读写”实验研究》。这项实验可以突破识字瓶颈,让一年级学生在玩字卡的游戏中快乐地认识2500字以上,实现儿童“6岁博览群书,7岁轻松写话”,使汉字成为世界上最容易学习的文字。2016年9月我主动申请任教一年级,开始大胆摸索实践。

    巧设悬念,让学生自主识字的兴趣在期待中悄然萌发

    为了让自主识字带给孩子更多的惊喜,开学初我告诉孩子们,我会在新学期的家长会上给好学的孩子送上一份神奇的礼物——“自主识字、同步读写”大礼包。得到礼物的同学,如果能把“大礼包”里的游戏卡玩熟练了,不到一个学期就能学会很多的生字并能大量阅读自己喜欢的各种课外书,还会被人称作“识字大王”呢!孩子们露出惊讶的表情,向往地说:“是真的吗?我能得到吗?”我含笑不语,让孩子们默默等待。

    家长会上,我向家长详细介绍了自主识字,进行现场操作培训,并让家长把实验资料给孩子领回家。在期待中,孩子们自主识字的兴趣被悄然激发。

    教给方法,让学生自主识字的热情在引导中快乐点燃

    刚刚学完一组拼音后,在每周一节的“自主识字同步阅读”校本课程上,我就通过不断变化的折叠拼音卡让孩子们练习拼音,孩子们兴致高涨,接连发出赞叹:“真是太神奇了!”我告诉他们:“拼音卡很容易操作,玩识字卡,就更有趣了!”

    扎实地掌握好拼音后,我又开始引导孩子按照看图猜字、折叠确认、补充声母、看图读词、星级自测的步骤开始自主识字。卡的中央是导航区,通过小手指图标指引孩子们不断变化折叠方式,轻轻折,快速猜,就这样,在尝试游戏和折叠探索中,孩子们识字的热情被快乐点燃,争相检测,主动挑战星级目标!

    缔结对子,让学生自主识字的效果在检测中得到增强

    为了更好地体现生生合作,我从高年级找到学哥学姐做小老师检测大家的识字星级,并为过关的同学及时颁发升级喜报。每周四的中午高年级的学生总是如约而至,在高年级同学的协助下,班级里迅速涌现出很多识字监督员。小组监督员督察小组成员的过关情况,并及时帮助星级低的同学检测达标,慢慢地,学生的自主识字效果在互助检测中得到了增强。

    多彩奖励,让学生自主识字的信心在成功中不断飞扬

    为了更扎实地开展自主识字教学,我设计了系统的评价模式:自我检测—家长检测—监督员普查—老师检测。监督员检测每过一个星级,在识字卡上获得一枚识字专用印章,5枚印章可兑换一张奖励卡。在每周一节的校本展示课上,孩子们大胆挑战,积极闯关,力求在班级评价表上前进彩虹格。每月推进三格,孩子就会获得一张“自主识字小能手”的大喜报了。每周一的班队会上,我都会给获得奖励卡或是升级过关的同学隆重颁发喜报,并及时拍照分享到班级群里,家长的点赞,身边同学的认可,促使着孩子们你追我赶,识字兴趣更加浓厚!

    为了发挥合作小组互帮互助的作用,每周我定期为集体闯过规定星级的小组颁发团队合作喜报,并送上合作小礼包。在层层评价、步步跟踪的评价模式下,每位孩子的自主识字星级都在不断刷新记录,人人争当识字大王!

    一年的时间,班上98%的学生识字量达到了2500字以上,阅读水平明显提高,从刚开始的绘本拼音亲子阅读逐渐过渡到了无拼音故事阅读,如今班里阅读量最多的孩子已经自主阅读了将近50万字的课外书。正是自主识字,搭建起了阅读写作的彩虹桥,让孩子们的阅读梦想扬帆启航!

    文章录入:教育学会    责任编辑:教育学会 
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