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    特色校本选修课程的探索
     
    点亮DI之灯  照亮探索之路           ★★★
    点亮DI之灯  照亮探索之路
    作者:毕佳男   文章来源:高区第一小学   更新时间:2018-1-5 11:04:42   点击:83

    泰戈尔说:“教育的目的应当是向人类传送生命的气息。”高区第一小学以“创新”为抓手,以“学生”为根本,将DI作为一个新兴的科技活动形式引入校园,让跳出盒子思考问题的意识嵌入师生的思维,使师生们在课程活动中爱上DI,爱上想象,爱上创造。

    DI,是英文“Destination Imagination”的缩写,译为“目的地想象”,寓意通过无限想象力和创造力到达目的地。它是一项全球性科技活动,每年五月份在美国举行全球总决赛,被誉为“头脑奥林匹克”。为培养青少年的实践、创新、合作能力,高区第一小学将DI作为科技教育特色发展项目,从课程普及、社团活动、校园竞赛三个维度入手,使DI项目走向全员化、课程化、活动化。

    特色课程提升学子科技素养

    每周的创意课堂凭借着活泼的素材、多样的形式,赢得了孩子们的喜爱。学校通过近两年的探索、考证,组织参与实践教学的老师编写了一套基于不同年级学生特点的校本教材,创意课堂在学校全面展开。走进课堂,你会发现,生活中的物品“堂而皇之”地出现在孩子们的桌面上,一张白纸,一枚曲别针,一个塑料袋……随处可见的事物开启了孩子们的探索之旅。它们在不同的主题下,会有什么不同的用法?怎样想、怎样做才能更加别出心裁?在5至8分钟的小组合作时间里,孩子们不断思索、快速操作。重建、打破、碰撞、交流,孩子们在短时间内学会与人合作,创造性地解决问题,享受着头脑风暴带来的快乐。

    社团活动为师生插上创新的翅膀

    “玩”中创编,在“玩”中学习,在“玩”中成长,这是DI社团的精神所在。为了让孩子们的特长有所发展,学校在创意课堂的基础上组建了DI社团。每个年级爱好头脑风暴的孩子们聚集在这里,享受思维碰撞的盛宴。如何利用纸杯和吸管让小球搭建得更高?如何让一张白纸承受几斤甚至几十斤的重量?新颖的赛题,智慧的挑战,让孩子们在活动结束后仍恋恋不舍,他们带着疑问走向课后,在生活中去探索、去发现,衍生更优秀的想法。2015年,学校“任我行”社团首次赴北京参加“2015DI北京国际邀请赛暨第十届DI创新思维中国区决赛”,从130支队伍中脱颖而出,获全国二等奖。2016年,“蜜汁脑洞”“万万没想到”社团在即兴类与艺术类比赛中分别获得全国二、三等奖。我校参赛选手单梁的开幕式巡游照片被选入DI中国区宣传页,王鹏老师入选最佳领队。孩子们的能力得到认可,自信心得到提升,创新梦想在更大的舞台上得以实现。

    竞赛活动为学生搭建展示平台

    DI嘉年华,是孩子们最喜爱的快乐盛会。为了能给孩子们搭建一个展示自我的平台,学校每年举办DI校园嘉年华活动。依据每年全球赛中团队挑战赛的赛题,各年级自选不同主题,进行为期一个月的准备。2016年,学校DI嘉年华以“最高机密”“颜色消失了”为主题,激发学生衍生新的创意:国家最高军事机密,星球大战作战机密;蓝色消失天空灰暗,色彩精灵负气出走。孩子们合作创编故事,动手用废旧物品制作道具、服装,家长们的陪伴,老师们的指导,让孩子在吸取建议的过程中不断完善自己的作品,磨合自己的团队,将集表演、科技、创新、想象、动手能力于一体的舞台剧活灵活现地呈现出来。

    校园科技节的即时挑战赛、亲子思维赛、小车快跑、头脑风暴等活动同样创设了全员参与的平台,让每位教师、学生甚至家长都成为学校特色发展的参与者与支持者。

    优秀教师团队助力孩子成长

    为让丰富的内容、先进的知识成为科技教育的资源优势,学校优化科技教育队伍,建立了一支热情高、能力强的专兼职结合的DI科技创新团队,教师间学科背景的不同,使他们可以互相借鉴、取长补短。学校外派科技教师赴全国各地深入学习,从而保证了学校DI科技活动的丰富性和专业性。

    创新与科技同行,理想与抱负同在。高区第一小学以科技教育为鲜明的办学特色,打造精品的DI课程、丰富的DI活动,给了孩子们全新的科技体验。创新,是时代发展的需要,更是孩子成长的需要,高区第一小学将用行动为孩子点亮一盏DI之灯,照亮探索之路。

    文章录入:教育学会    责任编辑:教育学会 
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