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    勇敢地走向未知           ★★★
    勇敢地走向未知
    作者:王桂芹   文章来源:高区第一小学   更新时间:2018-1-5 9:31:32   点击:33

    “今天清晨,我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩,多年以后,你将还我一个怎样的青年?”

    张晓风在《我交给你们一个孩子》的字里行间透出了一个母亲对孩子的爱,对社会的嘱托,对教育工作者的信任和期待。这最后一句发问,敲击着每一个有良知的教育者的心。

    不得不承认,当前的教育存在一个突出的矛盾:用过去的知识,教育现在的学生,让他们去应对未来的社会。矛盾的存在,值得深思。

    在人类社会进程中,没有什么比阳光照亮黑暗、知识消褪蒙昧、教育传承文明更有力量。在已存在了45亿年的星球上,人类是通过教育将知识代代相传的物种,教育承载着人类可持续发展的梦想。从茹毛饮血的洪荒年代走来,教育是钻燧取火生存之道的摸索与模仿,是刀耕火种生产技术的示范与习得,是格物致知生活智慧的揭示与开悟,是和谐发展生态理念的传授与学习……无论是原始社会、农业社会、工业社会还是信息社会,教育让人类智慧代代相传、源源不断、熠熠生辉。那么,如何能让当下教育与未来的社会接轨?如何能让传统学习与未来的教育匹配?

    未来的教育,是每个教育人心中教育梦的图景再现。这需要我们从更加高远、更加广泛、更加深入的视角统筹、协同、发展未来的教育。

    未来的教育应着力构建一种学习环境——一片注重体验感、激发好奇心、保护求知欲、延展想象力、提升合作度的“森林迷宫”。在“大数据”等技术的支撑下,学校成为一个高度信息化和自动化的场地,各种自然场景和社会场景会被不断创设,学习者会面临一个又一个场景和问题,他们之间需要建立并强化一种关联,通过独立思考和合作探究,共同去面对和解决这些问题。

    在未来教育的进程中,学习者会在阅读教材的过程中不断进行再发现,并促进自我的实现。现有知识在学校经学习者掌握后,快速转化为科学构想和研究成果,校园成为深度学习、实践研究、社会生产的“转化车间”。学校的科研性及应用性进一步加强,学习者的创新意识和创新能力得到前所未有的发展。与科学研发机构一样,学校将产生人类最卓越的研究成果,并将成果再次转化为教材。

    未来的教育应着力培养未来的“世界公民”。在大数据及云技术支持下,让每一名学习者站在“世界舞台”的中央,充分而从容地表达自我并听取他人表达。学校应着眼全球,以更加包容的人文精神,以更加宽广的国际视野,以更加强烈的人类世界意识,促进学习者对文化多样性的尊重、理解和丰富。每一个人、每一个群体的呈现都力图以最佳方式展开。跨区域教育交流和联合教学活动将不断增多,学校成为一个思想不断碰撞的俱乐部和孵化器。在构建人类命运共同体的过程中,学校凝聚一群又一群未来人才,他们立足当下世界,共同学习当下知识,用以研究解决本地或全球化的挑战。这是未来人才必备的能力,也是未来教育应有的样子。

    基于以上的思考,我们用创新的理念、多元的文化、国际的理解奠基,植根于高区第一小学这方热土,教育并引导一群在宇宙中微不足道但潜力无限的生灵,凝聚并强大起来。我们希望在构建人类命运共同体的过程中,实现我们所有关乎未来教育的设计与预想,能让人类几千年的智慧得以积攒、延续、传承、创新……

    有人说,人类最原始的恐惧来自对未来的无知;我却以为,人类最幸运的恰恰是对未来的不可预测,一个真正知道自己无知的人,他能看到一个广袤无际的未知世界,然后勇敢地走向它们,拥抱它们。亦因如此,教育路上才有梦想,才有希望,才有无限可能……

    文章录入:教育学会    责任编辑:教育学会 
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