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    最是读书滋味长           ★★★
    最是读书滋味长
    作者:邵俊丽   文章来源:文登区三里河小学   更新时间:2017-11-20 15:04:46   点击:145

    布衣暖,菜根香,最是读书滋味长。

    闲来无事,便爱读书,既不为黄金屋,也不为颜如玉,起初只是莫名的爱好,后来是一份责任使然,而如今已成为一种职业习惯,一种性情的熏陶,一种心灵上的寄托。在与书打交道的40多年里,我真真切切体会到了读书的个中滋味,撷来点滴与大家分享。

    很快乐,也很惧怕——窃读的滋味

    上初中时,父亲从拮据的生活费里挤出钱来为我订阅《少年文艺》,哥哥姐姐们购买的《十月》《小说月报》也是我的最爱。有一段时间,我迷上了叶永烈的小说《中国福尔摩斯》。那时住校,白天忙于功课,晚上统一熄灯,可自由支配的时间甚少。于是,每天晚上熄灯后,等到外面没动静了,便偷偷打开手电躲在被窝里看书,很快,我就沉浸在书海里……“嗒—嗒—”静寂的走廊里响起脚步声,不好,值班老师来了!赶紧用被子盖住头,关掉手电筒,屏息凝神,等老师一走,我又钻进被窝,开启手电,拿出书本。心底每每掠过一丝不安,但终抵不过书的诱惑……不知过了多久,啊,脖子好酸,眼好涩,手好麻,“不能再看了!不能耽误了明天的学习!”于是,带着不舍与满足安然入梦。

    这样只因爱好而读书的经历,借用台湾著名作家林海音的话来概括最为妥帖:很快乐,也很惧怕——窃读的滋味!

    很迫切,也很需要——读专业书的滋味

    我曾经抱怨过作为一名小学老师的辛劳——劳心劳力、耗费爱心和耐心:备课、上课、改作业、课外辅导,现在还要抽出时间来读书搞课改,况且,教师跟所有人一样,要做家务,要教育自己的孩子,教师的时间究竟从哪里来?对此我甚感疑惑、不解和迷茫。“读书富脑工程”开展后,众多的专业书籍拨开了我眼前的迷雾。“用一生备一节课?!用15分钟准备一节精彩的公开课?!”怎样进行这样的准备呢?“这就是读书,每天不间断地读书,跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪,每日不断,注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课,而是出自内心的需要和对知识的渴求。”《给教师的一百条建议》中这段发人深省的话,为我开启了一个窗口,使我窥视到了教育的一些奥秘:用终身时间扩大自己的知识海洋,持之以恒地提高自己的教育技巧!

    于是,我读《小学语文教师》,掌握最前沿的教学理念;我读《做最好的自己》,每天坚持不断地向“最好的教师”的境界靠近;我读《叩问课堂》,重新审视自己的教育行为;我读《细节决定成败》,领悟精细化管理的理念;我读《班主任兵法》,招招良方治班游刃有余……

    有人说,教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪永远保持活力,有潺潺不断的流水?答案只有一个——为有源头活水来!

    很用心,也很开心——向学生借书看的滋味

    学校开展“快乐阅读”活动后,为了更好地调动孩子们的读书热情,我使了一个“小伎俩”:向学生借书看 。不过,我借书有个前提:必须听了他们的介绍才会借阅。学生随时随地都可以找我介绍他们喜欢的书,题材、体裁不限。我向学生借书看,是对学生的考验,也是对自己的考验。学生向我推荐的书,那必然是要经过认真筛选的,是学生情有独钟的。而我借了书,必然也是要认真拜读,读出自己的收获的。于是,我的办公桌上、卧室的床头上,放满了各种类型的书,到目前为止,究竟借了学生多少本书我已经记不清了,但第一次借阅的《史记》,对我富有启发的《窗边的小豆豆》,令我开怀的《瞧,这帮坏小子》等,我想我会铭记终生的。每当有学生的书被我借阅后,他们总会向小伙伴们炫耀:瞧,老师借我的书看呢!每当我还书时,都会郑重其事地对他们说“谢谢”,尤其是当他们看到我随书赠送的一个精美的卡通书签时,孩子们那惊喜的目光、激动的神情以及其他孩子羡慕的眼神更是让我开心:我要一直“借阅”孩子们的书读下去,阅读着孩子们的阅读,快乐着孩子们的快乐。

    很放松,也很充实——看“闲书”的滋味

    我喜欢看闲书。看闲书时心情很放松,看闲书是一种快乐。

    我总爱买有关修身养性的书,如《论语》《菜根谭》《围炉夜话》……读着古人的为人哲学,我常常会震撼;我也喜欢看外国名著,如《简爱》《飘》《基督山伯爵》《巴黎圣母院》……总能收获惊喜,受到触动;我更喜欢看文摘类的杂志,《读者》《视野》《意林》是床头案几的必备,是我每月必读之书,一篇篇经典美文好比清泉滋润着我的心田。

    书籍是成功的阶梯,书籍是精神的食粮。闲暇时读书,能为你增一点文苑漫步的情趣;忧郁时读书能为你添一份从容恬淡的心绪;困惑时读书,能为你寻一个柳暗花明的惊喜。这就是我——一名小学教师的读书感悟。

    (责任编辑 倩)

    文章录入:教育学会    责任编辑:教育学会 
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