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    精致备课,提升团队核心能力           ★★★
    精致备课,提升团队核心能力
    作者:周丽艳   文章来源:威海环翠国际中学   更新时间:2017-11-14 15:52:08   点击:206

    凝聚产生力量,团结诞生希望,学校教师团队建设所产生的向心力、凝聚力是学校发展的动力源。为了打造优质的教师团队,我校以高效备课为抓手,以学生核心素养为航标,营造品牌效应。如何提高备课的有效性,一直是我校教学团队研究的核心内容,下面把学校在提高备课成效中所做的工作进行简单的归纳总结:

    一、培训引领,事半功倍

    为提高备课成效,我校采取“走出去”“学回来”两种培训方式,对学校骨干和青年教师团队进行不同层次的培训。链状培训思路,使得培训效果达到最大化,团队建设最优化。

    走出去

    每学期学校都会精挑细选一些有关备课主题的培训内容,委派学校的骨干教师团队带着问题走进专家的课堂,和专家进行零距离接触,探讨我们在备课中存在的问题,咨询有效对策。层次多元化的培训让如何拓展备课、如何使用导学案等疑难问题有效落地,提升了学校骨干教师团队的业务水平,为培训学校青年教师团队做好了充分的储备。

    学回来

    带着专家的理念,结合着自己的反思,学成回来的骨干教师团队开展了由浅及深梯次性、序列性的培训活动。

    “如何做好备课前的准备工作”培训中,“备课前的四准备”给不知如何有效备课的青年教师以很好的引领;“有效备课方法谈”,对新课标的作用做了合理的阐述;“二次备课”的培训中突出了教学方法的重要性;“思维导图培训”重点强调在梳理知识点之外,更应该关注各知识点之间的融会贯通。

    经过团队打造,青年教师完成了三个改变:由强调教师的作用向重视学生能力的培养转变;由强调教学的预设性向重视课堂的生成性转变;由强调知识的传授向重视知识的应用转变。

    二、特色备课,精彩纷呈

    学校在抓好常规备课之余,又将备课工作向更深处推进一步,走特色备课之路,最大程度地发挥备课的成效。

    特色一:宏观备课

    备课中,课时教案常显得孤立无援,前后的知识没有进行融会贯通,鉴于此,我们在名师团队里提出了宏观备课的理念。宏观备课,是指对一个教学阶段所授内容的宏观把握,在通读教材、大纲的基础上,明确教材指导思想,掌握全书知识结构以及前后单元的内在联系,确定总的思路和方法,并在时间安排上做好阶段性授课、平时测试、复习等书面计划,为阶段性授课拟定一个初步框架。站在全册和单元的角度看课时教案,因为全面掌握了教材编写意图、教材体系和结构、课时目标,课时教案的内涵顿时鲜活和丰富起来。再以名师辐射骨干和青年教师团队,推动教师备课的内涵提升。

    特色二:主题备课

    教研组团队以学科特点为依据,进行主题备课,每学期一个大主题,并围绕大主题,每月设置一个小主题,老师们围绕主题进行研讨并付诸实践。

    语数英学科团队都有自己的能力培养体系,语文学科重点培养阅读及表达能力,数学学科重点培养限时计算及思维能力,英语学科重点增大词汇量、加强听力和阅读训练。围绕核心素养培养体系,各备课组有针对性地根据主题进行备课设计。在学校组织的学生能力水平测试中,通过对学生成绩的分析,教师都能明显感受到学生能力在潜移默化中不断地稳步提升。

    特色三:思维导图

    深化思维导图设计的研究,是备课改革中的一大亮点举措,思维导图的序列化让学校备课体系更加科学和规范。

    为梯次性构建学期知识体系、单元或专题体系、课时体系三个不同层次的思维导图,重现整册教材的知识架构,体现知识框架及知识之间的联系,由高到低俯瞰教材,备课组团队反复研讨、定位,旨在更好地驾驭和挖掘教材的内涵。

    思维导图设计更多的是提升青年教师团队的备课素养,在实践研究中,教师的设计能力得到了很好的开发和展示。同时,学生在规划思维导图的过程中,整体架构、合理安排、抽象思维等各项能力得到了很好的培养。

    三、规范管理,保驾护航

    没有规矩,则无以成方圆。我校的备课之所以能科学规范地向深度备课行进,关键是我们拥有规范的管理体系、完善的备课制度作为保障。清晰的任务布置是科学规范完成备课的前提,明确的检查反馈方式是将备课向深处推进的跟进措施,规范的评价手段是完成备课工作的原始动力,最终达成了教师的备课底蕴与核心能力的比翼齐飞。

    科学的培训体系,规范的管理过程,特色的备课实践,将备课向深度推进、向实效推广,并使其在教师团队素养的满园花开中精彩绽放。

    文章录入:教育学会    责任编辑:教育学会 
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