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    “颜言眼研”,打造和谐师生关系           ★★★
    “颜言眼研”,打造和谐师生关系
    作者:张晔   文章来源:威海环翠国际中学   更新时间:2017-11-14 15:38:59   点击:197

    美国心理学家罗杰斯认为:“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系。”心理学的研究也已经表明:当人际关系和谐融洽、人的心情处于愉快轻松状况时,人的视觉、味觉、嗅觉、听觉和触觉都更灵敏,记忆力会大大增强,联想也会更加丰富,学习效率会大大提高,产生心理疾患的可能性则会减少很多。由此可见,和谐的师生关系不单是学生学习的助推剂,更是学生心灵世界的支撑点。但是,和谐师生关系的建立并非易事,教师在热爱并尊重每个学生的基础上,还要掌握一定的教育艺术和技巧。

    一颜:和颜悦色,氛围生和谐

    能让世界灿烂的,除了阳光,还有微笑。教师每天和学生接触时,应该面带微笑,积极营造民主和谐的宽松氛围。在这样的课堂中,学生才能自主学习、自由讨论、主动提问,发展智能。对于一些初与老师交往、羞于开口的学生,老师可以鼓励他把想说的话写在纸上,采取书面形式与老师交流。教师及时进行书面对话,帮助学生克服困难,启发学生思考。

    师生之间始终处于亲近、信赖的积极情感状态中,没有间隙,没有隔阂,只有真诚交流,只有平等对话,相信在这样的学习氛围中,民主、平等、和谐的师生关系一定会应运而生。

    二言:金玉良言,沟通促和谐

    俗话说“良言一句三冬暖”。教师因为工作的繁忙琐碎,平时在与学生的个别对话中,批评与劝诫占了多数。虽然我们的出发点是充满善意的,但最终被学生接受还需要恰当的方式。学生需要的谈话不是数落、训斥,而是理解、关心和指导。课堂上多用风趣幽默、易于学生接受的教学语言,对于学生回答的问题,及时采用三明治式激励性评价语言,先指出学生的亮点,再提出不足,最后提出下次改进的方向。课后多与学生交流,指导学生的学习方法,提高其学习能力;多与家长沟通,取得家长的理解和支持,并给予一定的家庭教育方法指导,家校合力共同培养学生。

    教师在一次次融洽的交谈中、一次次真心的沟通里,走进孩子的心灵,指导他们的成长,学生的心扉会因此而向我们敞开,从而有效地促进师生之间的和谐。

    三眼:独具慧眼,评价维和谐

    每个学生都是百花园中的一朵鲜花,校园里从来都不缺少各色各样的美,却往往缺少发现美的眼睛。作为教师,我们要多视角看待充满个性的学生,多给予掌声和喝彩声;正确地判断每个学生的不同特点及其发展潜力,提出适合其发展的、具体的、有针对性的建议。

    这样多元激励性的评价,使每个学生都能感受到老师对自己的关心、企盼、鼓励,品尝到成功的快感,和谐师生关系的维护自然是水到渠成。

    四研:研精致思,德才保和谐

    爱因斯坦曾经说过:“学生尊敬教师的唯一源泉是教师的德与才。”教师只有具备了过硬的专业知识和教学能力,才可能真正让学生信服。因此,认真钻研教材,用心思考教法,对于打造和谐师生关系是至关重要的。在每周的教研组会中,我们学校的老师都会以备课组为单位,采取集体备课和个性备课相结合的方式,同轮同课异构,自主同轮多次架构,课后同备课组内的教师交流授课心得,还注重询问学生意见,力求达到每节课都做到以下四点:精选课程素材,采用能够吸引学生的教学资源,提升学生的兴趣;创设有效情境,设计丰富的、适合不同层次的学生参与和体验的活动;设计驱动问题,让学生能运用自己的学科知识和生活经验,想说、能说,为课堂师生之间的互动打下基础;追问点拨提升,采用激励性为主的评价及追问的语言,用源于生活但高于生活的学科知识给予学生点拨,丰富课堂内涵。

    真诚善意的微笑、温暖贴心的沟通、多元激励的评价、润泽生命的课堂,营造出一个充满和谐的能量场。在国际中学这个大家庭里,教师对学生充满无微不至的爱和时时刻刻的尊重,学生亲其师信其道,乐学善思、幸福成长,师生共谱和谐之乐,共享和谐之美。

    文章录入:教育学会    责任编辑:教育学会 
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