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    做一个追逐梦想阳光的奔跑者           ★★★
    做一个追逐梦想阳光的奔跑者
    作者:王成   文章来源:文登经济开发区小学   更新时间:2017-4-6 9:34:31   点击:263

    在《人民教育》上,我曾看到这样一段话:“没有遇见教育困境,并在困境中‘为伊消得人憔悴’的校长,没有经历学校重大改革实践的校长,是不会有真正属于自己的办学理念的。”2016年,我调入文登经济开发区小学(以下简称开小),在参与学校特色创建工作的过程中,我对这段话有了太深的体会。踏上这条路,我有过困惑,有过迷茫,但更多的是山重水复的探索和跋涉,我迫切想采撷一缕缕温馨的阳光,让开小这座校园因阳光而充满温暖,涌动温情……

    一、让博爱成为每一个开小人心中永恒的坚守

    应该怎样理解我们的阳光教育?她与其它的阳光教育有何不同呢?

    阳光普照大地,哺育万物生长,给大自然以无限生机。它是温暖的、明亮的、和谐的。没有阳光,就没有生命。正因为如此,人们把阳光用来比喻诸多美好的事物,如健康、开朗、自信、豁达、包容、无私、光明等等。

    我们开小人这样描绘我们的阳光教育:阳光教育是以“基于生命”为教育哲学思想,顺遂生命天性、关爱生命和谐、挖掘生命潜能、包容生命差异、成就生命价值的教育。是孩子健康成长、奠基未来的指路明灯;是教师职业幸福、专业成长的支点;是学校内涵提升、品质发展的引擎。是每一个生命在公平、博爱、健康、梦想的阳光特质润泽下,成就一生幸福的教育。阳光教育就是朝阳的生命点醒,就是午阳的生命点燃,就是夕阳的生命点亮。也就是说,阳光教育不仅修养童年,更照亮开小人一生前行的路。

    阳光教育理念里有四个关键词:公平、博爱、健康、梦想。用公平的阳光涵养生命,用博爱的阳光修养生命,用健康的阳光滋养生命,用梦想的阳光蓄养生命,这是我们阳光教育的核心价值观。其中,博爱运用的频率最高。

    爱是源自心灵的至真至善至美的情感,是人情绪最自然的流露方式。阳光以博大的情怀,发出光和热,无私地赋予自然、人类以光明和温暖,这就是爱,是大爱,是博爱。爱是教育永恒的主题,没有爱就没有教育。博爱就是一种教育理念。因此,我们的教育理念就是“用博爱的阳光修养生命”,这个理念传递出三个信息,一是博爱,二是修养,三是生命,与我们的阳光教育紧密相融。从7岁到12岁,孩子把生命中最美丽的花季交到我们手中,我们将怎样缔造美丽的生命? “修”即“切磋琢磨”,就是按照一定的规格和要求进行磨制、修整和提高,使之完美;“养”即“涵养熏陶”,就是包容和蓄积,是培育和陶冶,是养成、培养、充实和完善的过程。

    我相信,当“用博爱的阳光修养生命”深入到我们每一个开小人心里的时候,我们开小人就会用博爱去唤醒每一个学生的良知,用博爱去点亮每一个学生的心灵。我们就走进了“以爱育爱”的最高境界,孩子们才能在博爱的滋润下,爱祖国、爱人民、爱集体、爱生命、爱自然,爱一切美好的事物。因此,博爱是一种情怀,是一种能力,更是一种精神、境界和修养。

    二、让童年成为每一个开小人心中最温暖的记忆

    管理上有句名言,“对于一艘没有航向的船来说,任何方向的风都是逆风。”这句话生动地道出了学校顶层构建的重要性。学校文化的顶层构建,关键是要解决“我们要办一所怎样的学校,我们要培养怎样的人”的问题。

    小学教育是基础教育的基础。五年的小学生活,我们将给孩子一个怎样的童年?给孩子的人生涂上怎样的底色?是不是我们只给孩子一个衣食无忧的眼前生活,却不曾想孩子的明天怎样生存?国家最近一两年加大了中高考的改革力度,从一张考卷决定孩子的命运,逐步转向孩子的综合素质发展,强调孩子核心素养的培养。

    何为核心素养?“核心素养”指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀,更加注重自主发展、合作参与、创新实践。我们学校率先与中考、高考接轨,实施了学生综合素质评价,引导学生走综合素质发展之路。综合素质评价依据“博爱情怀、审美雅趣、健康和谐、实践创新、终身学习”五大核心素养,培养阳光美德、阳光才艺、阳光健将、阳光创客、阳光智慧等十大阳光少年。这个综合素质评价体系是建立好了,但平日资料收集却是一个庞大的工程,需要老师和家长达成一致,齐心协力共同完成。我们以博大的爱心,运用手机,为孩子留下成长的精彩瞬间,让瞬间变为永恒,成为孩子一生最珍贵的童年记忆。

    基于这样的理解,我们确立了“让童年成为生命中最温暖的记忆”的办学目标,确立了培养“博爱情怀、身心和谐、自立自强的阳光少年”的培养目标,确立了“悦读灵动思维  实践成就创客”的学风。

    学校将通过阳光环境、阳光德育、阳光体育、阳光心育、阳光课堂、阳光课程等,引导孩子从生活自立开始,逐步养成自律的意识,再到自信和自强的完美蜕变。要着力培养学生的读书习惯,通过书香班级、书香家庭、书香校园的构建,让每一个学生爱上读书。只有养成读书的习惯,才能启迪思想、点燃智慧的火花。

    我们要坚守“教学生五年,想学生五十年”的教育情怀,以阳光教育为统领,以综合素质评价为支点,以阳光课程为杠杆,撬动生命活力,张扬生命激情,绽放生命精彩。五年的小学生活,能让学生记得住“阳光”,想得起恩师,忆得起童年,留得住美好。让童年成为生命中最美好的记忆,在成就孩子美好童年的同时,我们教师也能留下美好的教育记忆,品尝别样的职业幸福。

    三、让健康成为每一个开小人心中最自然的生命状态

    提起阳光,就想到了阳光的心态,阳光的心态是健康的基础。健康包括身体健康、心理健康、人际关系健康。所以,健康也是我们阳光教育的核心价值观。学校以阳光体育、阳光心理、阳光美育为三大支柱,着力构建师生身心健康和谐、人际关系健康和谐的健康生命态。重点说说阳光体育,学校采取“1+1+固定项目”的体育工作模式,遵循“以特色足球驱动,以兴趣项目提升,以固定项目强化”的阳光体育理念,大力实施评价牵引、课程保障、特色驱动、家庭联动四大策略,达到树立终身体育意识、全员参与阳光体育的目标。

    作为教师,学校以“博爱、博识、博趣”为评价标准,全力打造阳光教师,创编阳光保健操、阳光健身操,开展丰富多彩的健身、健心活动,着力塑造教师健康生命态。这些都是外力,真正的强大是自己内心的强大。

    要保持平衡的心态,就要少些攀比。攀比是欲望的深渊。生活中不要和别人比,比车子、比房子、比地位、比金钱。比来比去得出这样的结论:别人都比我幸福。因此自卑和嫉妒等不良情绪就占据了整个心灵,心态也就失去了平衡,甚至扭曲,这样的人怎能享受到幸福?

    要保持平衡的心态,就要少些狭隘。心胸坦荡天地宽。心胸宽阔的人,无论面对什么事,大事、小事、好事、坏事,都能以平静的心态去思考,以积极的心态去应对。

    要保持平衡的心态,就要少些抱怨。我们常说知足常乐,可有一种人却整天生活在抱怨中。抱怨地位低下,抱怨领导不公,抱怨考评不合理,抱怨学生难教,抱怨压力太大,抱怨教育制度不合理。不管遇到什么事都是一通抱怨,好像这个世界唯独对他不公。成天生活在抱怨里,怎能享受到职业的幸福呢?

    迎着阳光奔向远方,是我们的校训。奔向远方,是目标,是方向,更是一种人生态度。寓意开小人在事业、学业以及未来人生道路上,既要仰望星空,树立远大的理想和目标,又要脚踏实地,以“与时间赛跑”的姿态,勇往直前,不达目标誓不止步。迎着阳光奔向远方,还蕴含着不满足现状、精益求精的精神,不断拼搏,不断进取,每一个成功都是下一个成功的开始。教育没有终点,发展永无止境,当一所学校有了他自己的文化品牌,就有了灵魂和根脉,发展的路上,就会少一些苟且,多一些诗和远方。

    迎着阳光奔向远方,最美的风景永远在路上……

    (责任编辑 张 艳)

    文章录入:教育学会    责任编辑:教育学会 
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