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    守朴归真,教学相长         ★★★
    守朴归真,教学相长
    作者:王刚   文章来源:威海市第十三中学   更新时间:2017-4-6 9:30:14   点击:312

    教育是“慢”的艺术,学校不能急功近利;教育是“静”的事业,学校不能盲目跟风;教育是“实”的工作,学校不能弄虚作假。

    这段话不是我写的,但我相信许多人有此共鸣。

    近年来,“课堂教学改革”成了教育领域里的“热词”,学校的教学工作全都围绕它开展。若有一校领先,大家便群起效尤,竞相学习,如洋思中学的“先学后教,当堂训练”、魏书生的“六步教学法”、杜郎口中学的“三三六”模式等。“乱花渐欲迷人眼”,教育的“跟风”,让我们丢失了自己,我们看的、学的更多是“模式”呈现出来的各种形式,而少有思考“模式”背后的“规律”。静教院附校的“后茶馆式教学”课堂教学改革,给我们澄清了许多思路,纠正了先前许多认识上的误区。

    误区一:“模式”就是课堂改革。受杜郎口“三三六”模式与兖州一中“循环大课堂”等模式的影响,许多老师片面追求课堂模式,不顾自己的实际,生搬硬套,拉着学生走过场,只抓住了表面而忽视了实质,未能真正做到“教与学”。比如:对知识的记忆。为了推进度,学生只读了一遍,还未来得急背诵,就急急忙忙进行下一个环节,导致学生对应记住的知识点不熟悉,囫囵吞枣。甚至为了追求课堂气氛的活跃,老师对预习的效果还不甚了解,就匆匆忙忙要求学生展示,导致学生准备不充分,展示敷衍,学习流于形式。其实,学生还是在让教师牵着鼻子走,很少能自己静下心来思考,教师依然是课堂的“霸主”。

    误区二:“自主”就是自己学习。面对“把课堂还给学生”“学生是课堂的主人”等理念,有些教师误认为自主探究式学习,就是让学生自己学习,于是教师迷失了自己,忽略了自己的主导地位。导学案代替了教学设计,学生讲解代替了教师讲解。而在对“教师少讲”的错误理解下,该点拨的没点拨,该讲清楚的没讲清楚,目标难以落实,教学任务难以完成,同时,由于缺少师生情感的交流,课堂教学也变成了为单纯追求完成知识学习目标而刻意训练的单调过程,缺乏知识的精彩生成,课堂教学走向了另一个极端,课堂效率还是不高。

    回顾培训的几天里我们接触的几位校长,都是十几年坚守着自己的目标,一点一滴地去实践摸索,最终才取得了成功。我们如果急功近利,违背教育规律跳跃式追求成果,认识有误区是必然,南辕北辙的努力更可怕。

    究其原因,我们的教学改革忽视了学校的主要因素“人”,即教师与学生。离开师生支持的改革往往是自上而下的推进,教师不认同,只能被动进行。或者只有行政的“令”,缺乏“实践”的具体操作方法,教师“不愿改,不会改”。学生则成了教师进行教学的演员甚至可以说是“道具”,不尊重学生的认知规律,只会让学生丧失学习的兴趣。反思我们的教育,结合张校长和高校长的讲座,我想谈几点设想:

    一、找试点,从弱点突破。我们可以从学校最薄弱的学科入手进行试点,不改是“差”,而改了也不会“差到哪去”。相反,如果有效果,则会更明显。

    二、减课时,断其后路。高校长讲得好:给教师过多的课时,一是教师备课的时间少,准备就不能精心;二是思维惯性会使他回到老路上。

    三、建团队,榜样示范。备课、任务单等资源的建设不是个人所能及的,校本教研与校本培训也是促进实验推进的重要抓手,以小专题研究为平台,坚持“做中学”,先锻造一支队伍,利用“教、研、训”一体化,逐步扩大影响范围,实现以点带面的目的。

    四、聚人心,风正事成。张校长谈自己的“后茶馆式教学改革”时谈到,学校的发展科学性和人文性缺一不可。任何一项改革如果得不到师生的支持,就难以推行。所以,凝聚人心,建立和谐的干群关系、师生关系、家校关系,打造良好的校风、教风、学风,甚至是家风,会让我们事半功倍。

    五、抓规范,守住底线。一是规范教师的教学行为。认真备课、上课、批改作业是教的底线;做学生的思想工作,人人都做精神导师是育的底线。教书育人、立德树人是教师的根本任务。二是规范学生的学习行为。养成良好的学习习惯,拥有积极向上的学习态度,是学生学习的底线。

    总之,学校的教学改革必须符合人的发展最朴素、最自然的规律。在学校里,学生的发展是中心,教师的发展是先决条件,最终谋求的是师生共同成长。“有教无类”“因材施教”“教学相长”,是先人早已总结出来的教育规律,如果我们能守住寂寞,坚守规律,一定会有所成就。俞敏洪在《我是北大二流毕业生》中这样说:“有时候,越让你着急的事情可能越是大事;越是大事,你越着急越做不好。因此,你要慢慢地做,把事情做细致了,这样才可能把事情做完美。既然人生不是百米冲刺,那就不能用百米冲刺的速度去跑,也不能用马拉松的速度去跑。我很喜欢徒步,身上背着十几公斤的包,每天徒步走几十公里。脚上磨出泡了也没有问题,慢慢走嘛。实在累了,就歇一歇,看看周围的风景,目标不变就可以了。这样的话,说不定你走出来的距离会远得多,看到的风景也自然就比别人多了。”

    仔细想想:人生如此,其实教育更应该如此。

    (责任编辑 张 艳)

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