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    让爱“慧”聚---由热闹走向实效的家园共育         ★★★
    让爱“慧”聚---由热闹走向实效的家园共育
    作者:丛小燕   文章来源:环翠区羊亭镇中心幼儿园   更新时间:2016-10-20 14:41:55   点击:335

    题记:

    当一缕缕金色的晨光悄悄洒落在这里,绿绿的草坪、红红的花朵、游乐的小鱼,还有那一片广阔的田野,都被罩上了一层暖暖的轻纱。一串串清脆的笑声、一个个快乐的身影、一声声热情的问候,奏响了一支生动的晨曲,将快乐传递……

    这里,不是繁华的闹市区,这里,更不是热闹的游乐场,这里是一座刚刚走过五年的环翠区羊亭镇中心幼儿园。至今,这里仍然是乡镇上并不多见的“豪华”建筑之一,唯一和五年前同样“豪华”的建筑不同的是,它现在已经成功通过了山东省省级示范园的验收和山东省省级中心园认定,并获得山东省特色教育三等奖、山东省远程研修先进单位,连续三年被评为环翠区学前教育先进单位、乳山幼儿师范学校培训基地……一个个闪亮的铜牌,闪烁着晶莹的汗水,传递着火热的能量。

    为幼儿园优质快速的发展描绘出最浓墨重彩的一笔的,就有我们最亲密的合作伙伴——家长。

    缘起:

    回忆建园之初,当一个相对落后的乡镇突然建起这样一所漂亮的幼儿园时,众多的农村家长在感叹政府对学前教育的鼎力支持投入之余,更是怀着一份朴实的期待将孩子送到我们的手中:这样高档的幼儿园,听说园长是从市里大幼儿园派来支教的、老师是受过正规教育的师范生,孩子送到这里准没错。

    但开园不久,就有了质疑声:这么好的幼儿园,连拼音和算术都不教,孩子能学会什么?难道每天送孩子来就是玩?于是,我们应景地开展了多样化的家园活动:课程展示、六一演出、亲子制作、节日互动等等,让家长们获得了极大的满足感。但喧嚣热闹过后,弊端也暴露无遗:农村家长重知识的传统观念根深蒂固。在家园开放活动中,家长过多地注重知识技能等教的东西,反而忽略或忽视了对于习惯养成、社会交往、情感态度等的培养。

    在“出力不讨好”、没有根本性改变的时候,我们没有一筹莫展,而是静下心来去思考问题的症结所在:家长这一重要的教育资源,如果仅仅是参加而不是参与,参与时不能真正融入其中,那就仅仅是表面上的热闹,缺少内在的实效。

    如果不打开家长工作的突破口,家长现有的滞后理念会成为影响幼儿园发展的隐性阻力。理念变,天地转。经过对家长群体的综合性分析,我们确立了“让爱‘慧’聚”的“三部曲”家长工作思路,让这所新建中心园的家长工作有了新的定位:不求表面热闹,但求深入实效。

    一、序曲:创设环境,以情感人

    (一)营造参与式物质环境,激发参与兴趣

      科学的儿童观和教育观的建构和重组,不是一朝一夕的事情。幼儿在园的三年,家长如果能够浸润在一个温馨、平等、尊重、引领的教育氛围中,“随风潜入夜、润物细无声”的美好景象一定会出现。环境中,无处不在的教育格言、图文结合的温馨提示、幽默风趣的教育漫画都在向家长传递着教育的讯息。同时,我们利用园所大厅宣传栏、班级门口的家园栏向家长宣传环境的重要性,发动家长配合幼儿园的教育,根据不同的主题活动要求,把从家中带来的废旧物品,和班级老师、孩子们一起布置“一地三角”(种植园地、自然角、饲养角、区角)。通过广泛的宣传发动,家长的角色定位由被动转为主动,参与活动的积极性逐步提高。在家长参与下的环境更显生动丰满,如:种植园地里品种多样,既有季节特点,又有常备品种;自然角里种子、水果、花卉等一应俱全。每年两季的农忙季节,随处可见的麦秸秆、玉米等农作物,都是最好的活动材料,亲子制作巧手节活动应运而生,这也成了我园家长喜闻乐见的家园活动。参与式环境,不但激发了家长对教育孩子的兴趣,也提高了家长对幼儿园教育的认识。

    (二)创设人文化精神环境,建立友好关系

    无论是晨间接待还是傍晚离园,老师展现在家长面前的永远是真诚的微笑、亲切的言语,努力营造着温馨、平等、尊重的精神环境,让家长对老师产生信赖感。耐心倾听家长的心声,做家长的知心朋友,与家长建立平等、友好的关系,这是开展家长工作必需和最重要的情感基础。每次面对面的家园活动,从会前的发动宣传、现场的互动交流以及结束后的家长心得等等,都有一条教育理念的主线做支撑,让家长既知其然,又知其所以然,不盲从、不跟风,而是有协作、有思考。

    二、主旋律:家长义工协奏曲

    我们用伙伴的角色为家长定位,用开放的胸怀吸纳、用科学的理念引领、用多样的形式互动,让家长们找到了全方位参与幼儿园活动的自信。

    (一)管理式家长义工

    我们建立多元职业特色的家委会、伙委会网络,将幼儿园的安全、餐饮等家长们普遍关注的热点问题抛给家长,开门纳谏,听取他们的合理化建议。

    参与园所管理的家委会、伙委会的家长义工,通过会议、参观园所等活动参与到幼儿园的管理中来,了解了幼儿园的工作计划、膳食管理、食品卫生安全等方方面面的内容,并亲临伙房,了解原材料采购等环节,架起了家园之间沟通的桥梁。

    (二)助教式家长义工

    结合园本“悦读节”活动的开展,我们参与了“全国美丽花故事义工团”,然后邀请家长参与我们园所的早期阅读活动,通过现场演示、网络培训等方式直观有效地给故事爸妈义工们提供专业的绘本解读指导和讲故事技巧的培训。通过每月进班讲故事,故事爸妈们有机会进一步走近孩子,了解孩子,提升家庭教育理念,同时让幼儿在园也能感受到爸爸妈妈讲故事的那份特殊情感。

    (三)后勤式家长义工

    大型家园活动之前的物品准备、实践活动的组织过程中都会需要家长志愿者,在活动之前我们会发出邀请函,邀请有时间的爸爸妈妈参与到我们的活动中来,协助老师完成工作。

    (四)真情回馈

    以点带面的义工式家长工作的开展,让家长们在热情参与幼儿园工作的同时,也尝到了甜头。我们会不定期地进行各种优秀家长评选活动,利用每次的家长会、升旗仪式等让孩子亲手给自己的家长颁奖,在这样的仪式中,孩子和家长同步收获属于自己的成就感。此外我们还会根据家长需要,把提升家长教育理念的家教培训作为最好的福利回馈给家长,先后邀请中福会出版社主编范路明老师、全国故事妈妈义工团团长许文辉老师、本土教育专家来园讲座,并为部分优秀家长提供聆听著名赏识教育专家曾桂安老师讲座的机会,让他们热爱学习,并带动整个家长群体共同学习。

    三、合奏:多管合奏交响乐

    (一)家长沟通多样化

    家园工作是全方位立体式的,我们打造了多样化的平台,多管齐下,让家园工作形成路路通的格局。学期初,针对每个孩子个性的不同、家庭环境的不同、家长文化素质的不同,我们进行家长约谈,通过幼儿分组、主题性谈话、面对面的家长约谈等有效地促进了工作忙的家长与老师的及时沟通。

    网络论坛和微信公众平台是我们将网络媒体与家长工作有效接轨的又一创新。要给就给家长最新最好的,带动他们快速成长。

    (二)开放活动定期化

    我们把家长请进幼儿园,提供机会让家长多角度、多渠道地了解幼儿的活动,转变育儿观念,接受家庭教育指导。半日开放活动、新年家园联欢会、大班毕业典礼、六一艺术节……我们充分利用社区及家庭的教育资源为本园的教育及保育服务,邀请羊亭镇著名的民俗表演打活宝进幼儿园、威海市花饽饽协会会长亲自教授幼儿面塑技艺、参加社区演出、参观小学、妇女节为妈妈献歌、家庭亲子制作展等系列活动,加强了家园、社区间的沟通。在山东省课题《节日文化融入园本化课程的研究》中,我们把家长这一群体作为重要的教育资源和合作伙伴巧妙地融入了进来。

    近四年来,“艺术节”“健身节”“悦读节”“巧手节”“种植节”“入园日”“离园日”等特色家园活动,都有家长积极参与的身影,并作为活动的主体,在幼儿园的专业引领下、在与孩子的科学互动中,家长的理念发生了翻天覆地的变化,而所有的这一切,最终受益的是孩子。

    结束语:

    如果说幼儿园的发展像一列稳健行驶的列车,那么家长就是那快速飞转的车轮。挖掘家长这一幼儿园最宝贵的教育资源,输入科学的理念、施以专业的引领、注入彼此的诚意,必将收获强劲的合力。阳光灿烂,笑声依然。用情领舞、用爱慧聚,走出家园互动的喧嚣,我们又多了一份宁静深刻的思考;收获家长工作的实效,我们还要寻觅那鼓瑟齐鸣的明朝……(责任编辑张 艳)

    文章录入:教育学会    责任编辑:教育学会 
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