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    [图文]让学校成为孩子留恋的乐园       ★★★
    让学校成为孩子留恋的乐园
    作者:马胜云   文章来源:乳山市白沙滩镇初级中学   更新时间:2016-8-31 15:33:46   点击:1018

    李程老师在《梦想让教育熠熠闪光》中写下了这样的一笔:“魅力课余——让学校成为孩子留恋的乐园”。文中,李老师这样说:“我总想把教室变成孩子们快乐自由的乐园,每天放学后孩子们对学校依依不舍,第二天肯定会眼巴巴地盼望上学。”

    “依依不舍”“眼巴巴地盼望”这是两种矛盾而统一的心态,是从三味书屋逃往百草园,还是从百草园退回三味书屋?

    小时候,我知道很多学生渴望上学,但一个“穷”字将他们拒之门外,于是就有了各种美丽感人的求学故事,小到我们不知姓名、不知年月、不知细节的“放牛娃私塾外偷听讲课”,大到家喻户晓的“程门立雪”,这些无不显示出学校对于孩子的魅力,为了获取知识,为了“出人头地”,他们渴望“求”学。

    但在学校“接受”教育,就得有规有矩。先生们常说“无规矩不成方圆”,于是戒尺一类的教学用具便开始在学生的思想甚至身体上进行丈量。那些活泼好动、天真烂漫、自由涣散甚至叛逆激进的孩子,怎能受得了这种“非人间”的痛苦?既然有“学优则仕”,就有“学厌而逃”,于是他们就踏上了“逃学”之路。

    对家长、老师而言,逃学,是不求上进的表现。学生一旦逃学,街坊、邻居、同学等周围的人就会对其指指点点,用异样的眼光看待他们,“逃学者”也会被贴上“另类”的标签。

    学校是神圣的知识殿堂,是实现理想、成就抱负的圣地。如果说学校是天堂,那社会就是人间。天堂里的学生日复一日年复一年地重复着昨天的故事,睡觉、吃饭、学习,这就是他们生活的全部。课本是枯燥的,不是想象中的浩瀚多彩;课程表是死板的,学什么,怎么学,甚至学多少都是用条条框框给固定住的。枷锁、束缚、脚镣,这些无形的用规矩和科学来隐化的东西,让学生感觉厌烦。

    有些学生厌烦了这种单一的生活,当知识的吸引力降到零点时,他们在思想挣扎之后便决心另辟蹊径去实现自己的理想抱负,于是,他们毅然决然地选择了退学,到社会上闯荡打拼。学校本是知识的百草园,本是放飞理想的地方,为何成了这些学生厌烦的死水?是学生太颓废、太叛逆,还是我们的教育太单调、太枯燥?

    我想,还是后者的因素更多一些吧。那就刷新我们的思维,删除尘风陋习吧!转变过去师道尊严的师生关系,让师生共促和谐发展;改变过去教材是学生学习世界的单一通道,让世界成为学生学习的教材;开发适应学生个性特长的课程,让每一个学生都有成功的体验……如此,学生对知识的渴求之欲,对学校、老师的依恋之情能不深厚吗?!

    如果哪一天,我们的老师都像李程老师那样,变着花样给学生搭配套餐,给学生营造健康、自由、快乐的生活氛围,我想,学校的百草园必然会生机焕发,令人流连忘返。

    相信我们的努力会让这期待变为现实。

    文章录入:教育学会    责任编辑:zhaoqian 
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