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    [组图]教育·等待       ★★★
    教育·等待
    作者:孙爱华   文章来源:威海市统一路小学   更新时间:2016-1-25 15:20:45   点击:1178

    苏霍姆林斯基说过:对一个学生来说,五分是成功的标志;而对于另一个学生来说,三分就是了不起的成就。“教育需正视差异”是大师告诫我们的真理。理想的教育应该是为每个个体生命提供适合其生长的土壤环境,让每个生命以其自然之伟力促使自己提升。在这个过程中,学校、教师、家长应作为引导者、帮助者、欣赏者,等待成长,静待花开。

    曾经写过一篇真实的小案例:学校里同时移栽的几棵紫藤,花期竟然相差两个月,相比早开花的同类,迟开的紫藤毫不逊色,同样给了我们满树的枝繁叶茂和似锦繁花。生活中的这个小故事启迪我们:每个生命都是一个与众不同的个体,有时候,我们所需给予的仅仅是一份等待而已。

    教育亦如此。一篇《我们等你10秒钟》的短文中讲述了一个很简单的教育细节:课堂上,老师请一个举手的学生回答问题,可这名学生由于紧张和焦急,不能顺利作答。老师微笑着说:“别着急,我们等你10秒钟,再仔细考虑一下。”教室里一下子显得特别安静。不出10秒钟,这名学生就大声地说出了正确的答案……故事中的教师面对学生不能回答问题时的那份从容,令人感动。10秒钟温暖的等待,体现的是对生命个体的尊重。

    教育的现实中,温暖等待的感动何其稀少。在父母心目中,有太多的恨铁不成钢,太多的急躁攀比和揠苗助长,太多的对于孩子的学习困难、点滴错误的批评否定。在老师心目中,过早地给学生打上“优生”“差生”的烙印,过早地对学生的未来做了预估,过早地按照自己的印象对学生“因材施教”……孩子的成长本来就是一个平凡的奇迹,但这个奇迹我们只能用耐心来慢慢地等待,而不能来操纵与创造。比如不能人为地规划孩子的成长目标,不能强迫孩子过早地进行智力开发……否则在家长和老师“快快成长”的催促声中,孩子就会错过成长的必经历程,失去成长的机会与能力。

    “三分教育,七分等待。”教育是为人的教育,不是人为的教育。当急功近利时,当希望跑得快一点再快一点的时候,其实我们离教育的本质和目标越来越远了;当“不要让孩子输在起跑线上”的口号越喊越响时,其实我们可能一开始就输了……让我们放慢匆匆的脚步,听一听哲学家雅斯贝尔斯的话:教育是一种唤醒,是一种边走边等的惬意、宽容和自由。读一读作家龙应台的《孩子,你慢慢来》中描述的美丽场景:“我,坐在斜阳浅照的石阶上,望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事;是的,我愿意等上一辈子的时间,让她从从容容地把这个蝴蝶结扎好,用她五岁的手指。孩子,你慢慢来,慢慢来。”从中,最真的感受是:“等一下孩子的慢,让孩子寻找到一个属于自己的成长高度。”这是教育应有的节奏。

    生命的一切成长都需要时间。教育是一个“慢活”,是最需要积淀和定力的事业,更需要耐心地等待。适时地等待,意味着对成长规律的尊重。等待中,我们会体验到生命润物无声的沉潜力量和深耕细作式的融入的快乐,继而感受到孩子厚积薄发的精彩。让我们怀揣教育理想,修炼一份温文尔雅的性情,养成一种坦然平和的心态去等待,等待智慧的萌发,等待心灵的转向,等待生命的成长。

    文章录入:zhaoqian    责任编辑:zhaoqian 
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