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    [图文]抛去浮华 追求教育本真       ★★★
    抛去浮华 追求教育本真
    作者:武华锋   文章来源:荣成市第二中学   更新时间:2015-10-9 15:44:09   点击:1330

    创建特色学校是近年来教育领域的热门话题。很多学校挖空心思创建特色,这对于改变“千校一面”的局面、拓宽发展思路、提高学生素质水平有重要意义。但是,操作过程中,一些做法对学校和学生长久发展不仅不具有促进作用,反而可能产生负面影响。

    从过程上看,一些学校注重少数特长生、尖子生的培养,却忽视了全体学生;从结果上看,以培养几个特长生、获得几个艺体比赛奖项等替代学校的功绩,这显然不是真正意义上的特色学校;从学生个性发展上看,如果学校特色建设不能满足全体学生个性发展的需求,而这种特色却被无限放大,向全体学生推广的话,那必然会从“千校一面”,走向“千生一面”。

    当然,我们也不能因噎废食。那么,我们又该如何打造学生成长所需要的特色学校呢?

    首先,特色学校建设要以教育质量为前提。

    “教育质量是学校的生命线”。学校没有了教育质量,就谈不上教育特色。特色是建立在一定质量的基础上,并以高质量作为其追求的最终目标。如果学校只专注于某一方面,也许这一方面非常突出,也许能够带来一时的浮华,但如果教育质量一塌糊涂,这样的“特色”又有什么意义呢?

    其次,特色学校建设要以整体工作为根基。

    特色学校是在学校整体优化的过程中形成的。正如人要呈现美感,首先要把脸洗干净,然后穿上漂亮的衣服,最后再化妆。特色学校正是自身各方面工作的综合外显和整体优化,要求学校的特色理念和创建目标不仅要内化为全体成员的自觉行动,而且要扩展渗透到学校制度、管理、教学、环境建设等各个层面,并成为牵引学校各种教育力量和整合学校各种教育因素的火车头,成为一种整体优化的个性文化和独特风格。

    第三,特色学校创建的终极目标是品牌学校。

    特色是一个相对的概念,是一种相对的优势,是学校某一时期的某项工作更突出的体现,是学校的某一个“优势项目”,它是从比较中得出的。但特色最终是要走向消亡的。随着时间的推移、办学质量的提升和学校各方面的齐头并进,学校各项工作没有明显的差距,且都发展到了高端,此时特色也就不再存在了。因此,形成特色学校并不意味着学校发展的止步,学校还应向更高的平台——品牌学校迈进。

    这就意味着我们的学校将来不仅在数字竞争中有高度,更将体现在学校的文化底蕴、精神色彩、价值追求等综合品质上赢得人们的仰视、效仿和追随。

    第四,打造特色应从“根”出发,着眼于实际需要。

    办学特色不是凭空产生的,也不是对别的学校做法的简单移植或模仿,而是根植于学校自身改革与发展的实际需要,把握学校显性或潜在的办学资源,着眼于学校过去的传统以及今天的挑战和未来的发展前景等,作出符合学校发展的战略性选择。真正能够称之为学校特色的事物必须是要符合学校发展需求的,是学校在相应办学理念的引导下长期实践的结果。没有时间的延续、经验的积累、问题的挑战、文化的积淀,就难以形成学校的办学特色。那些仅是突发奇想、一时一事的事物,即使具有鲜明的特异性,也不能称之为“特色”;特色还要遵循教育教学与学生身心发展的规律,否则,即使再挖空心思地想一些点子出来,即便有一些独特性,也无法称其为特色。

    总之,我们创建特色学校的目的就是为了促进学生的发展,为学生走向社会、面向世界做准备。通过创建特色,关注师生的生命和发展,改变师生对学校单一传授知识的看法,更重要的是通过提升校园的文化品位,构建新的校园文化体系,形成独特的、稳定的、优质的办学风格,提升全体学生的综合素质,赢得社会的广泛赞誉,获得优秀的办学成果。

     

    文章录入:zhaoqian    责任编辑:zhaoqian 
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