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4月份观课报告
[ 2018-6-14 14:46:00 | By: 周5460 ]
 

4月份观课报告

周长芹

四月份听了胡传慧和刘妮老师执教的《搭配中的学问》一课,收益匪浅。《搭配中的学问》是青岛版二年级下册的一节智慧广场。

在这节课中,胡传慧老师紧紧围绕“衣服搭配”这一情境,通过让学生帮兰兰搭配衣服,了解到搭配的方法和策略,不仅贴近学生生活实际,还使课堂充满吸引力。“智慧广场”属“实践活动”的范畴,非常注重生活中的数学与书本上数学之间的联系,强调数学知识在现实生活中的应用。让学生动手配一配(服装搭配)、连一连(线路的搭配)、画一画环节,让学生知识进一步强化和加深,使他们充分体会到数学知识存在于生活中,数学无处不在。

胡传慧老师的课堂上,学生能够准确说出有几种搭配方法,只是有些地方跟可能与老师设计的不同,所以在摆一摆的环节花费了大量的时间,导致了时间分配上有些地方不太合理,练习题几乎没怎么做,且没有层次性。所以,课前要根据学生的情况预设出课上有可能发生的意外,针对这些提前想好该如何引导学生的思维朝着正确的方向发展。

刘妮老师的课堂学生的表现不错,但是由于老师问题表述的不清楚,导致学生回答问题的时候可能偏离了本堂课,没有回答到点上,在今后的教学中我们应该更加规范自己的语言,语言严谨规范了,就不会出现这样的情况了。

学生主动参与数学过程、自主探究是学好数学的关键。排列组合知识比较抽象,教师通过让学生看一看、想一想、摆一摆、写一写、说一说等一系列活动,开展小组合作和独立思考相结合,为学生提供积极思考与合作交流的空间,通过分析、比较发现其中的规律。例如在衣服搭配这个环节上,陈老师开展同桌2人讨论,利用电脑,选择方法的最优化,找到不重复又不遗漏的科学搭配方法,引导学生从不同侧面进行探究,突出策略的多样性,方法的多样性,让学生体验到成功的喜悦。层层递进,知识有浅入深。首先出示2件上衣和3条裙子,使学生明白怎么穿衣服,然后利用多媒体学生更清楚的知道搭配的方法,学生们都听得津津有味,极大得调动了学生的学习积极性。其次,老师学具准备充分,通过学生摆一摆、说一说、记录搭配方法等环节,更加明白搭配问题要做到不重复、不遗漏,必须有序。最后,总结出可以用符号等来代替,使知识有了一个升华。但是刘妮老师还是没有能把握好时间,在练习部分用时较少。

总之,整堂课对充满热情,课件运用到位,做的很好,很值得我学习。两位老师能关注孩子知识的认知能力,着力培养学生的多角度思维,尤其是对学生的情感投入起着积极的激励作用,使得学生情不自禁地主动参与到数学活动中来,同时也一次次体验到成功的愉悦,都是我们学习的地方。

 

 
 
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