载入中。。。
   
 
 
消防安全班会
[ 2018-1-8 14:48:00 | By: xiaoyantou88 ]
 

消防安全班会

一、教学目标:


……
 
 
 
《我是光荣的少先队员》主题班会
[ 2018-1-8 14:47:00 | By: xiaoyantou88 ]
 

《我是光荣的少先队员》主题班会


……
 
 
 
《我自豪,我准备好了腾飞》班会教案
[ 2018-1-8 14:44:00 | By: xiaoyantou88 ]
 

《我自豪,我准备好了腾飞》班会教案


……
 
 
 
四年级下册数学教学计划
[ 2017-6-29 17:02:00 | By: xiaoyantou88 ]
 
016-2017第二学期四年级下册数学教学计划 王晓华 一、教材分析:本册教材共八个单元:简易方程、多边形的面积、因数与倍数、认识正、负数、分数的意义和性质、对称、平移与旋转、分数加减法、折线统计图素材的选取具有现实性、科学性和时代性,坚持情境串带动问题串整合经验课程与学科课程,从学生的认知规律和解决问题的需要出发,优化知识结构。渗透数学思想方法,提高学生的数学素养,注重数学与生活的联系,拓宽学生的事视野。教学时教师一定要引领他们了解大自然与生活的一切离不开数学,数学与生活密切相关。 教学目标:(一)学习习惯 : 1.进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。 2.继续加强纪律教育。 3.培养学生分析、比较和综合的能力。 4.培养学生在学习数学知识的同时,能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。 5.认真听讲,按时完成作业,作业干净整洁。 6.养成良好的学习习惯,重视学生养成检验的习惯。 (二)知识与技能: 1.让学生经历从具体问题中抽象数量关系,并探索算法和运算律的过程,掌握相应的计算方法和必要的计算技能,理解和掌握运算顺序,发现一些运算规律;联系数的已有知识认识整数间的一些关系和整数的一些特征;结合解决实践问题,体验用字母表示数的意义。
……
 
 
 
四年级第二单元课标解读
[ 2017-6-26 17:36:00 | By: xiaoyantou88 ]
 
年级知识板块课程标准分解重难点课时了解理解掌握运用重点难点 四下平行四边形面积 经历探索平行四边形面积公式的推导过程掌握平行四边形的面积计算公式能解决简单的实际问题。探索平行四边形的面积公式解决相关问题2 三角形面积 经历探索三角形面积公式的推导过程掌握三角形的面积计算公式能解决简单的实际问题。探索三角形的面积公式解决相关问题2 梯形面积 经历探索梯形面积公式的推导过程掌握梯形的面积计算公式能解决简单的实际问题。探索梯形的面积公式解决相关问题2 组合图形面积 探索简单组合图形的面积计算方法掌握“补”、“割”的方法进行多边形面积的计算能解决相关的实际问题用“补”、”割”法计算多边形的面积选择合适的方法计算2 相关链接知道面积单位平方千米、公顷通过对学校、住房等实际面积的了解,建立公顷、平方千米大小的正确表象。掌握公顷与平方千米的进率关系能正确进行单位换算,并解决实际面积问题。
……
 
 
 
四年级学习习惯
[ 2017-6-26 17:35:00 | By: xiaoyantou88 ]
 
4年3学习习惯总结王晓华根据上学期的期末考试及平时的学习表现,现在从两方面总结我班学生的学习习惯,以及我为培养学生的这些习惯的一些做法。一、已经养成的好习惯 1. 预习的习惯预习是课堂的“前奏曲”,它直接影响着课堂教学质量,影响着学生的发展。因此,培养学生良好的预习习惯是非常必要的,培养学生良好预习 习惯是养成学生自主学习的重要手段,培养学生良好的课前预习习惯也是教育改革的呼唤和学生终身发展的需要。郭沫若先生说过:“教育的目的是养成自己学习自 己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛来看,用自己的手来做的这种精神。我要求学生数学课前预习要做到:看一看、想一想、练一练。课前看一看。要看学习内容,包括本课主要讲什么,重点和难点是什么;要看这部分知识与原有知识有什么联系,哪些是你可以独立解决的;要看自己还有什么知识是不能自己解决的,勾画下来,以 便上课时寻求答案。课前想一想。以教师课前设计的问题,动脑思考。课前练一练。预习例题以后,学生可以把例题后面的练习先尝试性地练一练,通过练习,检查一下自己看懂了多少知识,不会做的或看不懂的地方,作上记号,上课时注意听或提出来。 2.倾听的习惯有一位哲人说:“上帝给我们两个耳朵,却只给我们一个嘴巴,意思是要我们多听少说。” “倾听就像海绵一样,汲取别人的经验与教训,使你在人生道路上少走曲折的弯路,经过你有目标的艰苦奋斗,使你能顺利地到达理想目的地。
……
 
 
 
四年级计算比赛总结
[ 2017-6-26 17:34:00 | By: xiaoyantou88 ]
 
四年级数学计算竞赛总结 6月12日,我们四年级全体数学教师组织全体学生进行了计算竞赛,内容是分数的混合计算,其中包括小数的口算题,以及分数的加减混合,共有20道直接写得数题,和6道解方程的题目。参赛时,各班选手能严格遵守参赛纪律,认真答卷,书写工整,赛场秩序井然。赛后,教师认真批卷。一、存在些问题 1.为了单纯追求书写的速度,同学们的数字或者符号写得潦草,导致下一步算错看错。 2.没有扎实的知识和技能作为基础是没有办法学好数学的。口算能力的训练与提高也是同样的道理。学生乘法口诀、小数点位置移动引起小数大小变化的规律都掌握得不扎实,也就无法口算整数、小数和分数加减法。 二、改进措施 本次口算竞赛暴露出了教学中的一些不足之处,可以抓好专项训练,提高学生口算能力。授新课之前,可坚持用5分钟时间进行口算基本训练。这种课堂口算训练形式,要求学生合理选择算法,在短时间内正确地口算出结果。这种训练要有的放矢,有计划、有安排,要与最近学习的内容有关,或者与新授课有关。加强基础知识的教学,在平时的教学中,务实每一个知识点。加大练习量,开阔学生的视野。
……
 
 
 
数学组计算比赛方案
[ 2017-6-26 17:33:00 | By: xiaoyantou88 ]
 
“围绕目标改进教学方式,培养学生深度学习习惯养成的研究” 2016-2017学年度第二学期数学素养测评方案王晓华一、指导思想:计算能力是学生学习数学的基础,也是学生应该具备的基本技能。计算能力的高低,对学生基本的运算能力有着极其重要的影响;计算能力的训练,有助于培养学生敏锐的观察力、综合的思维能力及快速反应能力。为提高学生口算、笔算能力,激发学生学习数学的兴趣,促进数学成绩的提高,再结合我校“围绕目标改进教学方式,培养学生深度学习习惯养成”的研究和“提高学生数学素养”的目的,我校数学教研组特组织学生“计算比赛”活动。二、活动目的:通过比赛,激发学生计算的兴趣,促进提高学生的口算能力和计算速度,使学生具有必要的、扎实的计算基本功,为学习其它知识打下坚实的基础。三、比赛人员:一到五年级全体学生。四、比赛时间:一周(2017年6月12日到16日)五、比赛地点:各班教室六、比赛内容:各级部设计相同的口算和计算题。做题时间:二十分钟。七、组织人员:各年级数学教师。 一年级:刘妮、胡传慧 二年级:万凡、张美 三年级:黄姗姗、闫桂荣 四年级:马光丽、王晓华五年级:于雯霞、韩玉蕾八、监考安排:同级部数学老师交换监考。九、材料要求: 1.比赛结束后,同级部老师进行总结,简单写出优点、问题、整改措施,上传到教研组长处。
……
 
 
 
四年级数学实践活动方案
[ 2017-6-26 17:32:00 | By: xiaoyantou88 ]
 
四年级数学实践活动方案王晓华一、活动目的:通过数学实践活动使学生体会数学与自然,数学与人类社会的密切联系,增进学生对数学的理解,增强学生应用数学的信心,使学生初步学会运用数学的思维方式去观察社会、分析社会、认识社会,初步运用所学的数学知识去解决日常生活中的问题,培养学生勇于探索、勇于创新的精神。二、活动原则: 1.学科性原则:数学实践活动必须紧紧围绕运用数学知识这个中心,必须紧扣数学教材的内容。 2.实践性原则:数学实践活动必须以学生的实践活动为主,必须是学生的考察、参观、访问、制作、公益劳动等的实践活动。 3.全员参与的原则:数学实践活动应是全体学生参与的活动,决不是教师或个别学生演示,或部分学生操作,其他学生看热闹,只动口不动手的活动。 4.知识的应用性原则:数学实践活动要使学生学以致用,教师要挖掘教材中与实际生活有密切联系的因素,让学生运用数学的思维方式去观察社会,去解决日常生活中的实际问题。 5.探索创新性原则:数学实践活动是在教师的帮助下,学生自主地实践活动,对于解决问题的思路、途径、方法,教师不必多加限定,让学生充分开动脑筋,大胆地进行尝试,努力有新发明、新创造地完成任务。
……
 
 
 
如何在数学教学中培养学生的数学素养
[ 2017-6-26 17:31:00 | By: xiaoyantou88 ]
 
如何在教学中培养学生的"数学核心素养"王晓华 数学是一门逻辑性十分强的学科,其对于小学生思维能力的发展具有重要的作用。在数学知识的教学过程中,教师不仅要注重知识的传授,还要注重对学生能力的提升与情感的培养。全面提高学生素质,为学生今后适应社会奠定良好的基础。数学核心素养可以说是学生通过数学知识的学习而逐渐形成的一种综合能力,其主要以数学的知识技能为基础,强调学生知识、技能与情感发展的和谐统一。良好的数学核心素养可以使学生在遇到问题时应用数学。结合自己的教学实践,我认为应该从以下几方面培养小学生的数学素养:一、打破传统的授课方式,让学生自主学习。现代素质教育观,要求教师情景模拟,让学生生动活泼的学习,在愉悦的身心交往中发展学习技能,自主学习,提高数学素养。因此,我们教师要打破传统讲授程式,促使师生之间,生生之间多方面交流,从而让学生在共同活动中自主学习,获得知识。 1.情景模拟,让数学问题实际化,提高学生上课的积极性。 爱因斯坦曾说过:“如果把学生的热情激发起来,那学校所规定的功课,会被当作一种礼物来接受。”知之者不如好之者,好之者不如乐之者。兴趣是最好的老师,学习兴趣能有效地诱发学习动机,强化学习动力。
……
 
 
首页 上一页 下一页 尾页 页次:1/4页  10篇日志/页 转到:
 
载入中。。。

载入中。。。

时 间 记 忆
载入中。。。

最 新 评 论
载入中。。。

最 新 日 志
载入中。。。
最 新 留 言
载入中。。。

搜 索

用 户 登 录
载入中。。。

友 情 连 接

模板设计:部落窝模板世界

载入中。。。


 
部落窝Blog模板世界 部落窝Blog模板世界