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上课过程中,我的钢笔出现了一点小问题。于是,我在纸上随便划了划,并写了几个字,我记得是好几个诸如老虎
[ 2018-1-30 7:41:00 | By: 无花果 ]
 
上课过程中,我的钢笔出现了一点小问题。于是,我在纸上随便划了划,并写了几个字,我记得是好几个诸如老虎、狮子、大象的动物名称,其中还有狐狸两个字。这些字碰巧被我的同桌看到了,他非常不满,从那以后,不再理我求和的任何表现。一直到毕业,我才明白,他对于我写的其它字都没有任何感受,但是就是我写的这两个字“狐狸”,使他产生了误会。
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同时又是一门高超的艺术
[ 2018-1-30 7:40:00 | By: 无花果 ]
 

校本研修

 
 
 
同时又是一门高超的艺术
[ 2018-1-30 7:40:00 | By: 无花果 ]
 

教育部《网络研修与校本研修整合培训实施指南》中指出:

 
 
 
具有山东特色的教师研修之路。
[ 2018-1-30 7:40:00 | By: 无花果 ]
 

教育部《网络研修与校本研修整合培训实施指南》中也明确指出:


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教师专业发展,是指教师作为专业人员,在专业理念和师德、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善。在教师
[ 2018-1-30 7:39:00 | By: 无花果 ]
 
教师专业发展,是指教师作为专业人员,在专业理念和师德、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善。在教师工作坊研修模式下,参加研修的教师不仅要听专家讲,还要讲给专家和同行们听;不仅要观摩别人上课,更要自己备课、讲课,让别人观摩。
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教师专业发展,是指教师作为专业人员,在专业理念和师德、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善。在教师
[ 2018-1-30 7:39:00 | By: 无花果 ]
 
教师专业发展,是指教师作为专业人员,在专业理念和师德、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善。在教师工作坊研修模式下,参加研修的教师不仅要听专家讲,还要讲给专家和同行们听;不仅要观摩别人上课,更要自己备课、讲课,让别人观摩。
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炉火旺热情就高
[ 2018-1-30 7:38:00 | By: 无花果 ]
 
工作坊是一种基于学术思想和优秀教育教学经验传播的设计,强调专家和名师专业引领作用的发挥
 
 
 
学术研究平台和网络虚拟社区
[ 2018-1-30 7:38:00 | By: 无花果 ]
 
作坊是一种基于支持教师专业成长的学术研究平台和网络虚拟社区。这种体系分为三个层级:第一层级是顶级设计,由较高学术水平的专家指导团队组成,需要充分利用现有的专家资源和各个学科领域具有一定研究能力和号召力的名师资源;第二层级是传递层,主要由遴选的体现较大覆盖率的种子教师组成,成员应该是区域教研员、名师工作室负责人、教研组长、重要课题组负责人,或者是有一定学术辐射能力的优秀教师;第三层级是种子教师所辐射的一般教师,或是学术研究中的活跃分子。他们具有草根特征,在学校教育教学的最基层,主要面对的是具体问题,而在他们的专业成长中,饥渴于得到专业支持。而种子教师的辐射机制无疑正是解决这个需求的。
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炉火旺热情就高
[ 2018-1-30 7:36:00 | By: 无花果 ]
 
从某种角度来讲,研修是一种无形的福利,我们当中有很多老师乘着研修的东风快速成长起来了,有很多成长为县级专家、市级专家,甚至省级专家,他们的教育教学水平也有非常大的提升。
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教师工作坊和网络研修社区培训
[ 2018-1-30 7:35:00 | By: 无花果 ]
 
教师工作坊和网络研修社区培训,能够引领教师专业化成长,这是肯定的。山东省网络远程研修已经进行了十年的艰辛探索,虽然走过一些弯路,遇到过一些挫折,但是我们坚持下来了,全省十万多名教师从中得到了实惠。当然,在众多参加研修学习的教师中,每个人的发展程度是不同的,有的成长变化幅度很多,有的略有提高,还有很少一部分老师没有意识到研修学习的重要性,学习欲望不高,不敞开心怀迎接新知识,自然不会有很大的收获。
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