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国清才子贵,家和万事兴
[ 2018-6-8 15:37:00 | By: 粉笔先生 ]
 

国清才子贵,家和万事兴   

  

国清才子贵,家和万事兴。政治清明,社会稳定,国家的长治久安需要有文化有道德有能力的人才积极参与。20152月,习近平总书记2015年春节团拜会上的讲话:“不论时代发生多大变化,不论生活格局发生多大变化,我们都要重视家庭建设,注重家庭、注重家教、注重家风。”20161月,习总书记在十八届中纪委六次全会上再次强调:“抓作风建设要返璞归真、固本培元,在加强党性修养的同时,弘扬中华优秀传统文化。领导干部要把家风建设摆在重要位置,廉洁修身、廉洁齐家。”时至今日,乳山教研走在教育研究前列,为乳山教育发展提供理论依据,围绕山东省规划2020年基本建成适应城乡发展、满足家长和儿童需求的家庭教育指导服务体系这一目标,我们学校也在积极开拓家庭教育的创新服务体系

一、家和万事兴

“人道之兴,必由夫妇。”父母是孩子第一任老师,对孩子产生一生的影响。为人父母,不忘祖德,弘扬良善家风,教导子女,让下一代成为人格完美、道德良善、才能优秀的人才

教育的本质是培养习惯。一个人良好习惯养成的根基,在幸福和谐的家庭环境,依靠家长潜移默化地熏陶。“治家严,家乃和;居乡恕,乡乃睦。”家风好,学生价值观健康良好,良好家庭教育,是终身教育常态化、生命化的根本。开明的家长对待孩子如朋友,尊重孩子的合理需要和个性,不溺爱,不娇纵。生活中积极陪伴孩子,及时纠正不良习惯和认识,如孟母三迁一般,创设适合孩子成长的必要条件和生活情境积极发挥家长身正示范的榜样作用,同时积极配合学校共同形成教育合力,避免缺教少护、教而不当。学校教育中教师常遇到很多问题儿童,接触家长后,一番详谈,细细思量,很多问题儿童的背后,常常是家庭问题。   

“父之爱子,教以义方。母之爱子,诲以勤俭。”孩子是父母的镜子,老师眼中的孩子的日常行为,往往就是家长的折射。所以,学校开展家庭教育指导,关注父母家长不断自我反省,注意个人言行,耳濡目染对孩子的影响更持久、更具说服力,也更深刻,所以,为孩子树立一个好榜样,是身为父母者,必须要面对的现实。

二、启智诲人,立德树人

学校是家庭教育的加油站,既担负传授知识、培育学子的重担,又承接家长素质提高的重任,立足于启智诲人,着重立德树人,积极扶持家长提高家庭教育服务质量。

我校作为本学区实施家庭教育指导服务建设的重要载体,一方面积极推动课程开发,开展区域性工作指导。另一方面,培养教师志愿者队伍,进行家庭教育的课程化建设。统筹校内外各方力量,搭建好家校联谊平台。

在家庭教育方面积极作为,初步建立并争取逐步健全家庭教育工作机制,统筹家长委员会、家长学校、家长会、家访、校园开放日、家长接待日等,还要积极探索微信群、微视频等现代网络媒介,拓展各种家校沟通渠道。关爱孩子发展,推进家教有序开展,学校、家庭、社会三结合,推动家教育儿水平,构建三位一体体系。

宣传党的教育方针,制定计划,办好校级家委会,积极参与公益性服务,以学生成长发展为本,开发学校特色家教课程,以节假日和传统文化为节点,开展社区工作服务,引导社会多元化有利因素,关注弱势群体儿童,校园网设校园论坛,家长Q群,交流讨论。

积极组织老师参与市教研中心的“一讲三训”,提升队伍素质,培养家长型教师、教师型家长,开展公益大讲堂,邀请家长进课堂。积极与山东师范大学专业衔接,积极开展生命课程教育研究学校骨干教师开发校本课程,组织教师培训学习,准确把握家庭教育核心内容通过举办家长培训讲座和咨询服务、举办经验交流会,让优秀家长现身说法,通过案例教学发挥优秀家庭示范带动作用立德树人,知行合一。以班级为单位,建立系统指导学生健康发展档案。

以重大纪念日、民族传统节日为契机,组织学生参加社会实践活动,定期开展家长和学生共同参与各种活动通过“纳爱”文化节、“足球艺术节”,组织丰富多彩的文体活动增进亲子沟通和交流

 三、国清才子贵   

有国才有家,国清才子贵。家庭教育离不开社区,社区小团体,教育大作为。依托乡村少年宫、儿童活动中心等活动阵地,为家长提供公益性家庭教育指导,定期组织家庭教育指导和家庭教育亲子实践活动。 

“以德遗后者昌,以财遗后者亡。”习主席强调家风,建设良好家教,培养德智双优的下一代。家教建设,要做到立德树人,继承传统,认清家教中的难点重点,养成好的学风、家风,构建家校网格,让家庭教育与学校教育相辅相成,相互促进。

家风影响个人,重视家庭教育,关乎社会安定团结建设,并且家庭教育是一个人终身教育的有力补充,与学校教育同等地位。唯物辩证地看,抓好重点,坚持两点论,以重点带动全局,建立学习型社会。完善家长教育,促进终身教育,构建和谐社会。

无论是家长型教师还是教师型家长,做好角色定位,明确社会责任,才能适应社会变化。“无瑕之玉,可以为国器;孝悌之子,可以为国瑞。”家庭教育、学校教育这对主次矛盾在不同时期不断演变着,有时学校教育占主位,但绝不是一成不变。历史辩证唯物看,家长群体普遍存在家教误区“望子成龙心切,望女成凤无法”,其根本是忽视了子女教育的主次关系。不过度解读学校教育,不过分依赖学校教育。家校协作,不仅是学校教育的延伸、补充,还是相互独立、相互促进、融合的独立主体。

家教如柱石,身教胜过言传,启智诲人,立德树人,国清才子贵,才能家和万事兴,国泰民方安。

白沙滩镇中心学校  宫常青

 
 
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