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读书是教师最好的备课!(三)
[ 2018-4-24 14:10:00 | By: 九天凤舞 ]
 

要带着怀疑来读书  民国著名记者、作家曹聚仁先生曾在《我的读书经验》一文中提到自己小时候读书的经历:他从《朱文公全集》中找到一段朱熹说岳飞跋扈不驯的记载,于是询问父亲,父亲十分惊讶,不知如何回答,既不便说朱熹说错,又不便失敬于岳飞,只能含糊了事。这个疑问就此留在了当时只有12岁的曹聚仁心中。后来,岳飞跋扈不驯的史实,终于在他阅读马端临的《文献通考》中得到了确证。     

由此,他感叹“信古总要上当的”,并得出自己的读书经验:时时怀疑古人和古书。的确,不怀疑而读书无异于把自己的大脑当成别人的精神跑马场,当成别人思想的容器,往往读书再多,也很难架构起属于自己的思想体系。这样的读书人往往可以成为比较渊博的学者,但很难在自己的学术领域提出独特的见解。为什么有的人的阅读量很大,却依旧显得没有什么见识?有的人大量阅读了,各个板块的知识都有所涉及,但却缺乏思考,尤其是缺乏批判性阅读的能力和意识,没有建构起自己的思想,这样读书对教育教学的影响力就有限了。  

特级教师闫学说:“我认识一个非常爱读书的教师,他藏书上万,每年购书的花费相当可观,但有一个问题曾经困扰着我好几年,那就是他的可观的阅读量和相当开阔的阅读视野却没有对他的教育教学产生大的影响。我想,他没有批判性阅读的意识,没有形成独立的思想和审美趣味,又对当前的语文学术热潮缺乏怀疑精神和冷静的思考,可能是造成目前这种情况的主要原因。” 教师可以读些什么书?读一些专业领域的书籍  苏霍姆林斯基在给刚参加工作教师的建议里提到,要多读关于你所教的那门学科方面的科学问题的书。每过一年,你的学科知识都应当变得更丰富。希望你到了你参加教育工作满十年的时候,教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样。只有在这样的条件下,你才可以说:为了上好一节课,你是一辈子都在备课的。只有每天不断地补充自己的学科知识,你才有可能在讲课的过程中看到学生们的脑力劳动:占据你的注意中心的将不是关心教材内容的思考,而是对于你的学生的思维情况的关心。这是每一个教师的教育技巧的高峰,你应当努力向它攀登。打开思想,关注价值观  多读各种题材的作品,可以让我们的思维更加开阔、视野得到提升,利于我们更好地了解孩子的思想动态、更好地投身于教学中去。像《学会生存》《教育:财富蕴藏其中》《教育的使命》等这些作品就很适合老师们阅读同时,教师可以通过阅读形成正确的价值观,教育作为一种价值引导的工作,如果我们的价值观本身是有问题的,那么,我们付出的努力愈多,工作的效率愈高,可能离真正应该追求的目标愈远。     

滋养心灵,温暖生命  中小学教师可以多读一些滋养心灵、温暖生命的书。如席慕蓉、余光中的诗;刘墉、林清玄的散文,王小波、周国平的随笔。中小学教师阅读的视野要宽广一点陆游说:“功大在诗外”,这是高度凝炼和充满智慧的表达。有一些书能够让我们增加善念和怜悯心,扩大智慧和见识,远离鸡虫得失的无谓争斗,把目光投送到更远大的天地,关注更根本性的、深沉久远的事物。读文笔和情怀优美的书籍,可以净化心灵、温润生命,可以使我们用更积极、更乐观的心绪看待世界和人生。

 

 
 
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