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《威尼斯的小艇》教学设计
[ 2018-1-8 11:24:00 | By: 海边牧人 ]
 


教学目标:

1.通过学习课文内容,了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系,受到热爱大自然与热爱生活的教育。

2.领会抓住事物特点写的表达方法。

教学重点:

了解小艇的特点以及它在威尼斯的作用。

教学难点:

学习作者抓住事物的特点进行具体描写的方法。

教学准备:

自制CAI课件

教学过程:

一.创设情景、导入新课。

1.同学们,我们平时会从书报或电视上看到一些世界著名城市的特色风光,你能给大家做一个简单介绍吗?

2.在欧洲的意大利有一座闻名遐尔的水上城市——威尼斯,你了解威尼斯吗?交流课前搜集的有关威尼斯资料。

3.播放《威尼斯风光》录像。学生观赏后谈印象和体会。

4.导入课题。

二.教学课文第二段

1.学习课文第2自然段。

小艇又名“贡多拉”,它是什么样的?有什么特点?

1)选择你喜欢的方式来学习这一段。喜欢读的就美美地读一读;喜欢画的就拿你的画笔把小艇画下来;喜欢手工制作的可以剪一条小艇。

2)学生自学,教师巡视指导。

3)学习成果展示。

2.让学生进入模拟的情景,体会坐在小艇里的感受。

1)播放录像,让学生眼看录像中的画面,想象自己坐在小艇里,体会坐小艇的感受。

2)交流坐小艇的感受。

3说不完的情趣指什么?

3品位朗读。

三.教学课文第三段。

1.引导找出课文中概括船夫驾驶技术的词语:操纵自如。

2.同桌合作,一人读书,一人当船夫,以手代艇,以桌面代河,以文具书本代河中其它船只,动手演示理解操纵自如

3.师生合作读本段课文。

4.说说操纵自如的含义,进行课外迁移,举出生活中的一些例子。

四.教学课文第四段

1.出示自学提纲,以学习小组为单位自学课文。

2.学习成果汇报。

3.以谁乘小艇去做什么的句子格式进行说话练习。

4. 文中为什么要以威尼斯静寂的夜晚来结尾?

5.品味朗读。

五.总结课文,布置作业。

1.总结:

学习了课文,你喜欢威尼斯的小艇吗?为什么?

2.布置作业:

课后收集资料,向大家介绍东方威尼斯——苏州。

附:(板书设计) 

 
 
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