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威尼斯的小艇
[ 2018-1-8 11:24:00 | By: 海边牧人 ]
 

威尼斯的小艇  

一、教学内容

    这是一篇精读课文。课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的作用,为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。

二、教学要求

1、使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯,小艇是重要的交通工具,了解威尼斯的风土人情。

2、了解小艇的特点,学习作者细致观察和精彩描述的方法。

3、学会生字、新词,理解词语。

4、有语气地朗读课文。

三、教学重点、难点

    重点:了解小艇的特点及其重要作用,学习作者抓住事物特点写作的方法。

    难点:使学生明确小艇和威尼斯的密切关系。

四、教学方法:读书自悟、研究性学习。

五、学生学习方法:组织学生自主学习、合作探究,讨论交流。

六、使用媒体:挂图、录音机、投影、幻灯。

七、课时安排2课时

八、教学程序

第一课时

一、揭示课题,导入新课。

    威尼斯在什么地方?那里有什么特点?

    你们想不想更多地了解这个美丽的水上城市的特点?那么,今天我们就一起来学习《威尼斯的小艇》这篇课文。(板书:威尼斯的小艇)

二、初读课文。

1、边读边自学生字、新词。

要求:

小声读课文,划出不认识的字。

拼读生字表,找出易错的字。

再读课文,划出生字、词,并理解词语的意思。

2、思考:威尼斯有什么特点?

三、检查自学情况。

1、读音要准:祷、泊。

2、注意字形:梁与粱、艄与梢的区别。

3、哪个词不理解,提出来讨论。

4、区别形近字:

庭( )梁(

艇( )粱(

5、说说:威尼斯有什么特点?

四、再读课文,理清脉络。

1、默读课文,标出自然段序号,练习分段。

2、课文主要写的什么?

投影选择:

威尼斯是个美丽的水上城市。

威尼斯小艇的样子很奇特。

小艇是威尼斯的重要交通工具。

威尼斯的市民爱坐小艇。

选择,用"因为……所以"句式来说。

五、作业:

熟读课文,思考课后练习题。

 

第二课时

一、复习导入。

    说说威尼斯这个城市有什么特点。(板书:水城)威尼斯是世界闻名的水城,河道就是街道,一出门就是水,它就是这样一座城市。那么小艇与威尼斯有什么关系呢?这节课我们就来继续学习《威尼斯的小艇》这篇课文。

二、学习课文。

    通过上节课的学习,我们知道了威尼斯同其他城市是不一样的,水城的特点和它的重要交通工具小艇就构成了威尼斯的独特风光。(板书:独特风光)下面我们看一段录像,一起来欣赏威尼斯的独特风光,欣赏小艇的样子。

刚才我们通过看录像领略了威尼斯的独特风光,欣赏了小艇,那么小艇给你留下的最深刻的印象是什么?

1、作者是怎样描写小艇的呢?它有什么特点呢?小声读第2段思考。(注意作批注。)

用一个词概括出小艇的特点。(板书:样子奇特)

解释"奇特"。

你从哪儿体会到小艇的样子很奇特?

读有关句子,谈你的理解。

指名到前面画一画新月的样子。

小艇除了奇特还有什么特点?(还很漂亮。)

看到这样奇特漂亮又舒适的小艇,你会有什么感受?(板书:喜爱)

朗读第2段。(要读出对小艇的喜爱。)

同学边听边想。

作者是怎样把小艇的特点写具体的?

威尼斯人为什么把小艇装饰得既奇特漂亮又舒适呢?

2、这么令人喜爱的小艇由谁来驾驶呢?对船夫的技术又有什么要求呢?

小声读第3段,想想这段是围绕哪句话写的?用"~"划下来,齐读这句话。(板书:船夫技术好。)

你从哪儿看出船夫的驾驶技术特别好?默读划出重点词和句子。(板书:操纵自如)什么叫操纵自如?

注意侧面描写的两句话所起的作用。

看到船夫的驾驶技术这么高,这么棒,你会怎么样?(板书:赞叹)船夫的技术为什么会这么好?

指名读第3段。体会作者是如何具体描写船夫技术好的。

3、奇特舒适的小艇由技术高超的船夫来驾驶,那么都有哪些人乘坐呢?

默读思考:哪些人坐小艇?(用""标出)再想一想这些人去干什么?

除了书上写的这些人,还有很多人坐小艇,这么多人都需要坐小艇,说明了什么?(板书:作用--离不开)

4、指名读第6自然段。

从对夜景的描写你看出什么了?与小艇有什么关系呢?(板书:动喧闹停静寂)

看到小艇的作用这么大,你想到了什么?

朗读体会。

三、总结全文

1、速读全文想一想每段的意思,然后结合投影选择段意,说说为什么。

2、结合板书说一说:从哪些地方可以看出小艇和威尼斯城关系密切?

四、教学小结:

    以前通过语文课文的学习,使我们欣赏了不少祖国的风光,今天又欣赏了世界风光,说明我们生活的地球是美丽可爱的。希望我们每一个人都来热爱地球,保护地球。

 

 
 
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