课程纲要
作者:maria2008 日期:2017-6-27 6:19:00

威海经济技术开发区崮山中学

学校课程课程纲要

四、五年级英语小组)

一、课程实施要点: 

通过社团活动,使学生进一步体验音标学习的快乐,进一步激发学生学习英语的兴趣,培养学生良好的习惯,发展学生的个性,提高学生的综合素质,促进学生的全面发展,展示学生的英语才华。

1、激发兴趣。兴趣是推动学习活动的内在动力。根据学生的爱好,学生自愿报名,教师利用多种形式激发学生学习英语的兴趣,培养爱好。如观看视频,比赛等。  

2、教师的现场指导与学生的实际练习相结合。

3、小组合作交流,以求资源共享。  

4、通过教师点评,学生互评,激发兴趣,强化技能技巧。在教学过程中,教师的教学方法依不同年级学生的特点而确定,力争灵活多样,讲究趣味性。   

二、课程实施目标: 

1通过社团活动,进一步激发学生学习英语的兴趣。  

   2、通过专题培训,拓展学生的英语知识、开拓学生的思路  

3通过课内与课外相结合、课本与课外读物相结合的方式,使学生能更好地理解课本知识,提高解决实际的能力。  

三、课程活动原则  

1、主体性原则:学生是活动的主体,应充分开放活动空间,正确处理学生的自主探究与教师的有效指导间的关系。  

2、主题性原则:社团活动的主题鲜明,符合学生的生活和学习实际。

    四、课程活动时间

每周三、周五下午大课间和下午第一节课

   课程参加对象

四、五级学生    

课程活动安排   

    1、字母、音标、单词、句子“四结合”。音标教学不是孤立的,它可以结合与其相应的字母、单词或句子教学,由点到面,循序渐进,并且元音和辅音结合,培养学生简单拼读音标的英语能力以及训练学生正确的语音、语调、情感,让音标教学的目的更加突出。 

2、音标教学的过程中,教给学生正确的发音方法。悦耳动听在元音,口齿清晰在辅音。 

3、小学生好动,就让学生在活动中学,小学生好胜,就让学生在竞赛中练,加上简易的绕口令,既满足了学生的娱乐愿望,又顺利地完成了学习任务。教学中,我尽量设计游戏、竞赛,让学生高兴地练。如通过“字母、音标对比游戏”、“摘苹果”、“竞赛读句子”等学习活动,这样的设计是符合小学生的认知水平以及年龄特点的 

七、课程预期效果:

教学音标的目的不仅是认识48个音标,更重要的是培养学生运用音标的拼读来学习英语的能力,最后形成正确的语音、语调。拼读是一个熟能生巧的过程,只有反复多拼,才能达到熟练。       

发表评论:
载入中。。。