无标题文档
载入中。。。
    载入中。。。
博客公告
    载入中。。。
时间记忆
    载入中。。。
博客登陆
最新日志
    载入中。。。
最新评论
    载入中。。。
最新留言
    载入中。。。
博客相册
博客好友
    载入中。。。
友情连接
博客统计
    载入中。。。
《梦想的力量》教学反思 | 2018-1-11 19:37:00

《梦想的力量》教学反思

“梦想法则”告诉我们:人类最可贵的本能就是对未来充满幻想,许多不切实际的梦想其实都是可以实现的。本文讲了一个六岁的孩子为了实现自己的梦想,给非洲儿童打井,而孜孜不倦地追求,在他执著精神的感召下,陆续有人加入到捐钱打井的行列,几年后,他的梦想终于实现了。这是一篇读起来令人心灵震撼和感动不已的课文,体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。
    教学中,我从《实话实说栏目》,引入话题,然后提出三个问题:“瑞恩的梦想是什么”“瑞恩是怎样实现梦想的?”“梦想产生的效应是什么”。 “瑞恩的梦想是什么”,学生一找就知道了,也初步感受瑞恩的为人善良、有爱心。教学重点应是:梦想是如何实现的,并从中体会梦想的力量。为了方便学生理解,我设计了表格,分三个阶段理解瑞恩的爱心和决心。如果我能在课堂上紧紧把握住学生的情感脉络,多给学生读书的时间,指导学生深入细致地与文本对话、与作者对话,就能更深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。  

叶圣陶先生曾经说过:就教学而言,精度是主体,略读只是补充;但是就效果而言,精度是准备,略读才是应用。”“如果只注意于精度,而忽略了略读,功夫便只做得了一半精读文章只能把它认作例子与出发点,既熟习了例子,只定了出发点,就得推广开来,阅读略读书籍。这段话叶老精辟地阐述了精度与略读的关系,精度是略读的基础,略读是精读的补充,它们都是阅读的最基本方法,有着各自不同的作用,略读与精度一样重要。《语文课程标准》也指出:学会多种阅读方法。”“加强对阅读方法指导,让学生逐步学会精度、略读和浏览。其实,在信息时代,略读更能迅速、便捷地获取大量信息,在日常生活中,略读比精读应用更为广泛。我应该教给学生更多学法,并指导应用。
   本节课,我认为自己做得较好的是:抓住了重点段落感知,特别是第六小节,也就是描写瑞恩克服重重困难自己靠做家务活挣钱这一节中,小瑞恩做了那么多事花了那么多时间足见他的耐心、坚强的意志。我让学生先读,然后填表,最后看动画听读,加深了理解。最后我补充了瑞恩的简介,学生们都很钦佩他,惊叹梦想的力量之大,并从瑞恩身上学到了很多。

By:石上清泉 | 阅读全文 | 回复(0) | 引用通告 | 编辑
发表评论:
载入中。。。

中国博客秀
博客秀 版权所有
.........