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犯错是孩子的必修课
作者:姜英洲    文章来源:转载    更新:2016-5-22 10:15:22 1956

在许多成年人的心目中,规规矩矩、老实巴交的孩子才是好孩子。有不少家长都对自己孩子的好动、顽皮、贪玩、男女同学交往伤透了脑筋——多动症、逆反心理强、早恋……一顶顶“大帽子”扣在了孩子头上。  

其实,儿童和成年人不一样,他们有自己的思维逻辑,自我中心、直观性、情绪性等等是他们理解和认识事物的特点。比如孩子往往按自己的感觉和知觉来推知其他事物:记得电视剧《大宅门》里的白景琦在大人们看来是出了圈儿的淘气,有一天他把家里的安宫牛黄全都喂鱼了,结果鱼全死了。其实是他从大人那里得知安宫牛黄是好东西,而他又很喜欢那些大金鱼,凭着直觉就把安宫牛黄给鱼吃了,他没有觉得这样做有什么不好。遇到类似这样的事,许多家长的第一反应往往是孩子故意搞破坏,不问青红皂白就是一通数落,甚至会打骂孩子,而不去考虑孩子的动机和孩子的特点。孩子莫名其妙地挨骂、挨打之后的抗争,又被大人们冠之以“逆反心理太强”。  

有一位五年级男孩的母亲很苦恼,因为她发觉儿子好像“早恋”了。有时会听到他在电话里和同学聊天说班上哪个女生怎样怎样了。她在“跟踪”了儿子之后发现,放学后确实跟一个邻居女同学一起回家。问到儿子的同学,得到的回答是“我们班有好几对儿呢!”对此,她焦虑万分,先是“审问”了儿子,又找到老师期望及时处理,控制“恋情”的发展。与多数成年人的理解不同,在学生的眼中,恋爱这回事或许只是同学间闲聊的趣事,可以拿来调侃一下。有时被冠上“情人”的帽子,似乎比说两个男女生是好朋友更刺激、更有趣。而事实上,处于青春期的孩子对异性发生好奇和好感、愿意与异性接触是正常的,一些身在其中的孩子或许根本不懂什么是“谈情说爱”。“早恋”更多的是被家长、老师赋予的。成年人的恐慌,以及不恰当的“压”、“堵”的处理方式,可能会把孩子特定发展阶段的正常表现搞得很复杂,反而容易造成事实上的早恋。  

孩子毕竟只是孩子,不成熟的孩子缺少社会生活经验,还没有形成自己的世界观,他们在成长中比成年人更容易“犯错误”。事实上,出于童心的所言所行许多时候只是当时的一种冲动,并不象大人一样“蓄谋已久”。家长站在自己的立场上看问题,把孩子的那些不尽如人意的行为表现与大人的犯错误同等对待,上纲上线、上升到理性的角度上去评判、定性,有时候会误解了孩子、冤枉了孩子;以批评、指责、限制等强硬的方式去纠正,甚至会伤了孩子。少一些主观臆断,在与孩子沟通中了解孩子,站在孩子的角度看问题,从孩子的需要出发巧妙地感化、引导孩子,结果会迥然不同。  

法国著名作家拉封丹写过这样一则寓言:北风与南风较量,比试谁能够脱掉行人身上的大衣。北风首先施展自己的强劲威力,狂风猛刮,想迫使行人脱掉大衣,结果适得其反,行人为了抵御北风的侵袭,把大衣裹得紧紧的。南风则柔和地徐徐吹拂,行人觉得春暖衣厚,先是解开扣子,继而脱掉大衣。很明显北风和南风都想使人脱掉大衣,但是采取的方式不同,效果也截然不同——这便是南风效应与北风效应。这则寓言形象地说明一个道理:温暖胜于严寒。  

“南风效应”和“北风效应”寓言对家庭教育的启示是:其一,孩子是能动的主体,对父母的教育影响能否接受、接受多少,总是根据自己的判断做出相应的反应和选择。外因通过内因才能起作用,教育不能忽视孩子自身的能动作用;其二,强行压服和说服引导是两种对立的教育方式,家长对孩子的不良行为采取简单粗暴的方式,必然压而不服。而从孩子的需要着手,就像“南风”考虑到行人穿大衣的内在原因是为了御寒保暖,用暖风促使人的需求改变,循循善诱,因势利导,孩子便会主动改变自己的行为。  

 
文章录入:姜英洲    责任编辑:zhaoqian 
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