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追求教育的新境界         
追求教育的新境界
——读《教师的境界与教育》有感
作者:housheng…   文章来源:本站原创   更新时间:2015-9-15 14:47:51  2787

 

             威海市文登区泽库中学   侯胜伟 

人生有境界之别,做教师也有境界之分。作者从人生的境界入手开始探讨教师的境界的;并进而探讨了教师的境界与教育的关系。那么,教师的境界又在何处?著名的教育家魏书生曾说过:教师应具备进入学生心灵世界的本领,在学生面前,我们是“师”更是“友”。只有真正与学生进行心灵上的沟通,才能达到最好的教育目标。那么如何让老师成为学生真正的朋友呢?我认为: 

第一,要多一份人格魅力 

良好的师生关系,来源于教师的精心营造。在这个过程中,教师是主动者,学生是受动者。要构建和谐的师生关系,教师应提高自身素养,即人格魅力。教师深厚渊博的专业知识,标准的普通话,飞扬的文采,妙语连珠的课堂语言,优美的书法字体,能给学生心目中的教师形象加分,勾起学生的景仰,让学生打心底里佩服和敬重教师,产生亲近教师的渴望。教师粗暴和对学生挖苦、讽刺、训斥的教育教学行为,易让学生疏远教师,甚至连已有的好感也顷刻间消散。另外,要给学生一个公正廉明的教师形象,抑制学生的逆反心理。在外貌上,应该打造端庄、稳重、文雅的形象,不着奇装异服,也不邋里邋遢。试想,一个说话咬牙切齿,开口恶语相加的教师,能得到学生的亲睐吗?人格魅力是教师的内驱力,能让学生不畏惧,自己向你走来。 

第二,要多一层了解 

苏霍姆林斯基说过:“要公正处事,就必须细致入微地了解每个孩子的精神世界。必须首先了解孩子的内心活动。特别是在接手新班级时,我抓住一切机会,尽快记住班级学生的名字!并建立学生个人档案,把他所有的荣誉、成绩都记录下来,便于及时而又全面地了解学生方方面面的信息,并且把自己的QQ、电子信箱都告诉学生,以期通过各种途径与个别学生交流,从而更及时地了解学生的心理想法!了解学生就要真正了解学生的内心世界。这样才会形成和谐师生关系的坚实基础,才能给学生以正确的导向,才会得到学生的尊重和信赖。 

第三,要多一点尊重和赞美 

爱学生,就要学会尊重学生。青少年学生由于生理心理的发展,知识的增多,交往面的扩大,自我意识的增强,特别希望家长、教师以及周围的人能够信任他们、尊重他们,这种自尊心往往是学生进步的内在动力。我班有这样一个同学,从小在家娇生惯养和同学处不来,一身缺点,他自己也很孤僻不愿与人相处,多次找他谈心收效并不大,一个偶然的机会,我发现了他的突破点,运动会上他为同学们拍照,此刻的他与同学相处的非常好,事后又恢复原状,抓住这一点,无论是鼓励我还是批评他,都提到此事,并称其为班级摄影师,经过一段时间后,发现他变化很大,缺点少了,也容易与同学相处了,他学习也有了动力,成绩进步很大。 

因此,教师应该确立民主、平等的师生关系,学会尊重学生,尊重他们说话、思考、做事的权利。当学生犯错误时,允许他们有解释的权利;在讨论问题时,允许他们有争论的权利;在做事时,允许他们有思考、选择的权利。要学会尊重学生的自主性和个别差异。我们教师在教育中不只是活动的设计者、领导者,更应该扮演好对话者、引导者和帮助者的角色。 

第四,要多一丝宽容 

宽容是一种手段,能够为我们的教育教学带来新的理念,促进人与人之间和谐发展,共同进步;宽容是一种精神,让学生感受到爱的力量,让学生在教师的关爱和呵护中成长;宽容是一种美德,教师给学生多一点宽容,学生自己就会多一点自尊,多一点自省,多一点安慰,这样更能促使学生健康身心的成长。我以宽容的心态去面对犯错误的学生。云是一个很活泼的开朗的女孩,从小无父母,姥姥和姥爷抚养着她。她学习成绩一直都很好,就是爱说闲话,晚睡经常被抓到。考虑到她情况特殊,我每次都是说服教育。但三番五次我终于忍不住气呼呼地对她说:“电话号码是多少,说吧!今晚就回家走读……”。下午我刚到办公室就看到了桌子上放着一封忏悔信:“老师很对不起,我惹您生气了,很对不起,我不是故意的,我知道您很生气,但请您一定要给我一次机会,我保证,决不会有下一次了。我错了……”她把这句话整整重复写了4页。看着这封信,我呆了,是我不够宽容?我反省着,并找小云长谈了一次。接下来我看到了她的改变,再也没有她违纪的现象发生,成绩也一直在提高,我有一种自豪在心底翻腾。 

只要我们老师能永远做学生真正的朋友,就一定能建立和谐的师生关系。而和谐师生关系的建立一定会迸发出强劲的教育能量,促进教育效果的不断提高,提升我们师生的生命质量,实现教师本身应具有的价值。好书不厌百回读,今后的工作中,我把《教师的境界与教育》作为教育教学工作的指导,常读常悟,在工作中不断地提升自己的能力,努力成为一名合格的教师。 

 

文章录入:houshengwei    责任编辑:zhaoqian 
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